Källkritik och social medier

Kik, Ask, Instagram, Facebook, Twitter... Vad är okej att säga och och göra?

Internet, tidningar, tv... Vem och vad ska man tro på?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Vad vi ska träna på:

 sociala medier och vad som är okej respektive inte okej att säga/göra

säkerhet på internet

källkritik - vad ska man tro på av allt man ser, läser och hör

söka information på internet

Bedömning - vad och hur

Du ska kunna:

• kunna vanliga rättigheter och skyldigheter på nätet.
• kunna grundläggande säkerhet på nätet
• veta hur man kan ta reda på budskap, syfte och avsändare i olika massmedier.
• Söka information på internet

Du visar detta genom att:

• delta i diskussioner i grupp och klass.

Undervisning och arbetsformer

Så här arbetar vi:

• grupp och klassdiskussioner
• filmer
• göra olika uppgifter där man ska använda Internet på olika sätt

Läroplansmål

Syfte

• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett välfungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.