Värme och väder

I arbetsområdet kommer vi att fundera på vad som är bästa sätt att torka en blöt handduk. Dessutom kommer vi att fundera på vad som gör att vi ena dagen har soligt och varmt väder och nästa dag regn eller till och med snö.

Följande förmågor kommer vi att träna på

• förmågan att genomföra experiment efter planeringar
• förmågan att dokumentera resultat
• förmågan att jämföra resultat

Ni kommer att få lära er

• hur värme sprids
• olika begrepp kring värme
• enkla väderfenomen
• hur man kan hålla kvar värmen

För att nå kunskapen kommer vi att

• ha gemensamma diskussioner och genomgångar
• läsa texter om värme och väder
• göra experiment och dokumentera dem
• se på film om värme/ väder

Vi kommer att bedöma

• ditt sätt att genomföra experiment
• ditt sätt att dokumentera ditt resultat
• ditt sätt att resonera om frågeställningar kring värme och hur man kan isolera

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.