Luft och vatten åk 2

Vi ska arbeta med luft och vatten

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Analysförmåga- analysera experiment

Kommunikativ förmåga- diskussioner och redovisning

Begreppslig förmåga- läsa och förstå faktatext

Metakognitiv förmåga- Utföra experiment

Procedurförmåga- läsa och förstå instruktion

Bedömning - vad och hur

Vad

Du ska visa att du kan

• berätta om var vi kan hitta vatten i naturen 
• vattnets olika faser- begrepp som is, flytande och ånga
• göra en enkel undersökning
• medverka i att göra en dokumentation av undersökningen

Hur

Genom att:

• Skriva enkel labbrapport
• Genomföra undersökningar
• göra självskattning och individuell utvärdering av egna kunskaper
• göra skolverkets bedömningsstöd i kemi

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

• se på och analysera film
• läsa faktatexter
• utföra experiment
• samtala och diskutera i par och i grupp
• presentera ett experiment i grupp
• Concept cartoons
• träna på att dokumentera laborationer

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Vattnets olika former; fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Utifrån egna iakttagelser kan eleven bidra till resonemang om vattnets olika former.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.