<h2>Eklandaskolan l&auml;s&aring;ret vt 2017 &Aring;rskurs 2 Tidsperiod v. 16-20</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de</h3>
<h2>M&aring;l och riktlinjer</h2>
<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
<p>Eleverna ska k&auml;nna till:</p>
<p>-n&aring;got om M&ouml;lndals historia.</p>
<p>-hur M&ouml;lndal har utvecklats fr&aring;n att ha varit jordbruksbygd till industrisamh&auml;lle.</p>
<p>-n&aring;got om Kvarnbyns historia.</p>
<p>-n&aring;got om hur det var att vara barn och g&aring; i skolan f&ouml;rr i tiden.</p>
<p>-begreppen d&aring;tid, nutid och framtid</p>
<p>-begreppet symmetri</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>-studiebes&ouml;k i Kvarnbyn</p>
<p>-gammaldags skoldag</p>
<p>-studiebes&ouml;k i n&auml;romr&aring;det</p>
<p>-bilduppgifter i olika material</p>
<p>-skriva faktatexter</p>
<p>-skapa tidslinje</p>
<p>-muntlig redovisning - hur levde man f&ouml;rr?</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Utv&auml;rdering/reflektion</h2>

SO (år 1-3)

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden. 

Mölndal förr och nu år 2

Matriser i planeringen

Uppgifter