Vi kommer se serien "Är det sant" som ligger på UR.SE och arbeta med frågor som är kopplade till serien.
Vi kommer även arbeta med olika diskussionsövningar!
Vi kommer även arbeta i ett arbetshäfte som handlar om massmedia och källkritik!
Eleven ska ges möjlighet att:
I arbetsområdet kommer du att bedömas på vilket sätt du
- Du undersöker dina egna medievanor under en vanlig dag i ditt liv. Hur fördelar du din tid mellan olika medier? Vi diskuterar sedan detta i klassen. Hur påverkar medierna ditt liv?
-Du ska noggrant resonera, förklara, beskriva och jämföra hur massmedia har makt i vårt samhälle och ge tydliga exempel. Du ska även diskutera hur kvinnor och män framställs i massmedia och resonera kring hur detta påverkar vår syn på manligt och kvinnligt. Vilka effekter får detta för jämställdheten? Du ska använda begrepp som vi gått igenom och visa att du förstår dem. Glöm inte att förklara, ge olika exempel, resonera, motivera och utveckla alla dina svar.
- Ni letar upp och väljer ut olika typer av reklamer (TV, Youtube, Internet, tidningar) och tidningsartiklar (från dagstidningar och kvällstidningar/magasin) och ska sedan analysera och resonera kring hur pålitlig källan är (källkritik) samt hur tjejer och killar porträtteras i media och förklara vilka effekter ni tror detta har på människor.
Bedömningstillfällen: muntligt i diskussion i klassen, någon form av arbete som du lämnar in eller redovisning.
Se matrisen nedan.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Kunskaper och Begrepp
Du visar dina kunskaper under lektionstid i samtal och i den valda redovisningsformen
|
Eleven har grundläggande kunskaper om massmedia och dess funktioner. Använder begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven har goda kunskaper om massmedia och dess funktioner. Använder begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om massmedia och dess funktioner. Använder begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Resonemang
Du förklarar och argumenterar för dina tankar under lektionstid och i den valda redovisningsformen
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
|
Eleven värderar och uttrycke olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
|
Källkritik och reflektion
Du väljer ut reklamer och tidningsartiklar som du i par eller enskilt resonerar kring och värderar dess trovärdighet och relevans
|
Eleven undersöker hur mediala strukturer i samhället fungerar och är uppbyggda och beskriver då enkla samband. Du kan föra enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet och trovärdighet.
|
Eleven undersöker hur mediala strukturer i samhället fungerar och är uppbyggda och beskriver då förhållandevis komplexa samband. Du kan föra utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet och trovärdighet.
|
Eleven undersöker hur mediala strukturer i samhället fungerar och är uppbyggda och beskriver då komplexa samband. Du kan föra välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet och trovärdighet.
|