Massmedia och källkritik

Varje dag påverkas vi av massmedia, genom bland annat reklam och TV. Det finns de människor som bestämt hävdar att de aldrig skulle låta sig påverkas av massmedia, andra som glatt erkänner att de köper allt som visas i reklam. Oavsett hur vi är som personer är det svårt att undvika massmedia, de når ju oss överallt. Eller?

Arbetets upplägg

Vi kommer se serien "Är det sant" som ligger på UR.SE och arbeta med frågor som är kopplade till serien.
Vi kommer även arbeta med olika diskussionsövningar!
Vi kommer även arbeta i ett arbetshäfte som handlar om massmedia och källkritik!

Förankring i kursplanens syfte

Mål med arbetsområdet

Eleven ska ges möjlighet att:

• Förstå och fundera kring vilken sorts makt massmedia har i vårt samhälle.
• Förstå vilka lagar massmedia måste följa i ett demokratiskt samhälle och fundera kring varför dessa lagar finns.
• Förstå och reflektera kring hur massmedia påverkar människor och vårt sätt att tänka.
• Reflektera över hur män och kvinnor framställs i massmedia, och fundera kring hur detta påverkar vår syn på manligt och kvinnligt.
• Utveckla sin förmåga till källkritiskt granskande av massmedia.
• Reflektera över vilka för- och nackdelar det finns med olika typer av massmedia.

Bedömning

I arbetsområdet kommer du att bedömas på vilket sätt du

• Visar på vilka olika typer av massmedia som finns och hur dessa kan ha makt i vårt samhälle.
• Resonerar kring vilken roll massmedia spelar för den enskilda individen.
• Kritiskt granskar de massmedier vi tittar närmare på.
• Du resonerar kring hur könsroller porträtteras i massmedia och vilka effekter detta får för jämställdheten.

- Du undersöker dina egna medievanor under en vanlig dag i ditt liv. Hur fördelar du din tid mellan olika medier? Vi diskuterar sedan detta i klassen. Hur påverkar medierna ditt liv?

-Du ska noggrant resonera, förklara, beskriva och jämföra hur massmedia har makt i vårt samhälle och ge tydliga exempel. Du ska även diskutera hur kvinnor och män framställs i massmedia och resonera kring hur detta påverkar vår syn på manligt och kvinnligt. Vilka effekter får detta för jämställdheten? Du ska använda begrepp som vi gått igenom och visa att du förstår dem. Glöm inte att förklara, ge olika exempel, resonera, motivera och utveckla alla dina svar.

- Ni letar upp och väljer ut olika typer av reklamer (TV, Youtube, Internet, tidningar) och tidningsartiklar (från dagstidningar och kvällstidningar/magasin) och ska sedan analysera och resonera kring hur pålitlig källan är (källkritik) samt hur tjejer och killar porträtteras i media och förklara vilka effekter ni tror detta har på människor. 

Bedömningstillfällen: muntligt i diskussion i klassen, någon form av arbete som du lämnar in eller redovisning.

Se matrisen nedan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.