Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Dramatik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/getingeskolan/halmstad_ge03c2/3056834821_1495098564705.teatermasker.jpg
Skapad 2017-05-12 13:16
i Getingeskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Svenska
Ett arbete med fokus på dramatik,grupparbete och att producera en egen pjäs/film.
Innehåll
Ni arbetar med att skriva egna manuskript och att sätta ihop en pjäs, alternativt film, som ni sedan visar upp för era klasskamrater.
Vi arbetar med lite olika begrepp kopplade till dramatik, ni inleder med att visa vilka begrepp ni redan kan och ger förklaringar till dessa. Vi använder oss utav begreppen när vi skriver och läser lite faktatext kring dramatikens historia och om Shakespeare som är en av de största dramatikerna.
Ni kommer även se en film baserad på Shakespeares liv som vi tillsammans reflekterar över och diskuterar i klassen.
Matriser
Svenska 7-9, Bedömningsmatris, arbete med dramatik
| Nivå 1
På väg mot
|
Nivå 2
E
|
Ny nivå
C
|
Ny nivå
A
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Läsa
reflektionsförmåga
|
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
Skriva
anpassning av text
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
Tala/Samtala
Diskussion och argumentation
|
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Tala/Samtala
Muntligt redogörelse/framträdande (i grupp och enskilt)
|
|
Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
|
Språkbruk
|
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
