Prima svenska 1

Vi ska tillsammans med My ge oss ut på en språkresa. Vår resa kommer att gå genom fantasins värld med drakar och häxor, men också via vardagens dramatik.

Vad ska vi lära oss?

Läsa

• hur alla bokstäver låter
• läsa ord, meningar och längre texter
• läsa med flyt
• visa att du förstår vad du läst

Skriva

• skriva alla bokstäver i alfabetet på rätt sätt
• skriva ord och meningar
• använda stor bokstav, punkt och mellanrum mellan orden
• skriva en berättelse med tydlig handling
• skriva en faktatext
• rita och använda bilder till dina texter så att de blir tydligare
• använda en checklista för att göra dina texter bättre

Samtala och berätta

• berätta för andra, till exempel en saga
• berätta om det du läst eller varit med om
• samtala om olika texter och berätta vad du tänker
• lyssna på en kompis i klassen och säga vad du tycker
• hjälpa en kompis med en text som hon eller han skrivit
• ställa frågor om det du undrar över

Hur ska vi lära?

• lyssna och läsa och samtala om olika typer av texter.
• skapa egna texter. 
• illustrera till texter. 
• förstå och tolka olika texttyper.
• resonera om texter vi har läst.
• måla, rita och skapa till de olika texttyperna.
• olika dramaövningar till texterna.
• se filmer.
• lyssna på högläsning.
• skriva händelsebok.

Bedömning

 Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3:

Hur ska det bedömas?

Du kommer att bli bedömd genom:

• ditt deltagande under lektionerna.
• skolverkets bedömningsstöd för åk 1 vårterminen.
• dina skriftliga arbeten.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.