Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bildanalys vt 17
Innehåll
Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.
Uppgifter
-
Bildanalys 18/5
-
Bildanalys 15/5
-
Bildanalys 18/5
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.Bl
- Centralt innehåll
-
Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.Bl 7-9
-
Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.Bl 7-9
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 7-9
Matriser
Kunskapskrav Bild år 9
Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner |
|||
| Kunskapskrav för betyget E i årskurs 9 | Kunskapskrav för betyget C i årskurs 9 | Kunskapskrav för betyget A i årskurs 9 | |
|---|---|---|---|
|
Tolka och föra resonemang
|
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur
Eleven för utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
|
Beskriva funktion
|
Eleven beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Eleven beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
|
Eleven beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.
|
