Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
PROCENT, år 9 Vt-17
Skapad 2017-05-15 09:12
i Östlyckeskolan Alingsås
unikum.net
Grundsärskola
7
Matematik
Matematik
Innehåll
Områdesbeskrivning och undervisning
Procent
Du ska kunna
- begreppet procent och hur det används och uttrycks.
Metoder:
- Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner.
- Vi kommer att använda oss av olika läromedel som t ex böcker, arbetsblad och digitala hjälpmedel.
- Du kommer att få möjlighet att arbeta utifrån din nivå.
Mål och bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att
- lösa problem,
- använda ord, begrepp och symboler
- använda metoder,
- reflektera över rimlighet.
Visa lärande
Du kommer att kunna visa lärande genom
- diskussioner,
- arbetsuppgifter,
- praktiskt arbete.
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,GrSär lgr11
- Syfte
-
lösa matematiska problem,Ma
-
använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, ochMa
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.Ma
- Centralt innehåll
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 7-9
-
Begreppet procent och hur det används och uttrycks.Ma 7-9
-
Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.Ma 7-9
Matriser
MATEMATIK
|
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9
|
Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9
|
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9
|
|
|---|---|---|---|
|
Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
|
Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt.
|
|
Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser och annan matematisk information.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser och annan matematisk information.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser och annan matematisk information.
|
|
Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
|
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ettdelvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och ienkla omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ettändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och ivälutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
