<h2>Syfte</h2>
<p>Bilder man sj&auml;lv g&ouml;r kan ibland bli tyngda av att man tycker att de m&aring;ste vara "fina" eller perfekta f&ouml;r att vara bra.</p>
<p>Men s&aring; &auml;r det faktiskt inte. Egentligen kan en perfekt bild vara ganska tr&aring;kig och intets&auml;gande. D&auml;remot m&aring;ste bilderna vara gjorda med inlevelse/ engagemang- d&aring; blir de sanna och de k&auml;nns att man brytt sig om bilden man gjort. Det &auml;r allts&aring; inte samma sak som att de m&aring;ste vara vackra eller perfekt avritat och s&aring;dant.&nbsp;</p>
<p>Allts&aring;: Vi ska f&ouml;rs&ouml;ka skaka av oss det perfekta- f&ouml;r det kan till och med vara tr&aring;kigt och ligga i v&auml;gen f&ouml;r sp&auml;nnande bilder och arbeten!</p>
<h1>S&aring;h&auml;r st&aring;r det i l&auml;roplanen om det som kan kopplas till just den h&auml;r uppgiften:</h1>
<p>&nbsp;</p>
<p>I &aring;rskurs 7&ndash;9 Bildframst&auml;llning :</p>
<p>Framst&auml;llning av ber&auml;ttande informativa och samh&auml;llsorienterande bilder om egna erfarenheter, &aring;sikter och upplevelser.</p>
<p>Presentationer av eget bildskapande</p>
<p>&nbsp;Former, f&auml;rger och bildkompositioner samt deras betydelseb&auml;rande egenskaper och hur dessa kan anv&auml;ndas i bildskapande arbete.</p>
<p>&bull; Material och verktyg f&ouml;r tv&aring;- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r best&auml;mda syften.</p>
<p>Samtida konst- och dokument&auml;rbilder samt konstverk och arkitektoniska verk fr&aring;n olika tider och kulturer i Sverige, Europa och &ouml;vriga v&auml;rlden. Hur bilderna och verken &auml;r utformade och vilka budskap de f&ouml;rmedlar.</p>
<p>&bull;Ord och begrepp f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Vad ska vi g&ouml;ra d&aring;?</p>
<p>Jo:</p>
<p>1. Teckna av en bild&nbsp; med "fel" hand. M&aring;la&nbsp;bilden med tr&auml;f&auml;rgpennor.&nbsp;<em>F&ouml;r att avdramatisera att det m&aring;ste bli s&aring; likt som m&ouml;jligt.&nbsp; </em>Det ska allts&aring; bli totalt operfekt eller blir detta perfekt p&aring; ett annat s&auml;tt? .<em>1-2 lektion.</em></p>
<p><em>2. Lista Favoritf&auml;rger-&nbsp;</em></p>
<p><em>Lista fulaste f&auml;rgerna</em></p>
<p><em>M&aring;la&nbsp; bild du f&aring;r av mig :</em></p>
<p><em>1/3 m&aring;lar med de finaste</em></p>
<p><em>1/3 m&aring;lar med de fulaste</em></p>
<p><em>1/3 m&aring;lar med 50/50</em></p>
<p>&nbsp;Sen s&auml;tter vi upp dem p&aring; ett stort papper i de olika kategorierna d&auml;r hela klassens bilder f&aring;r sams<em>as.&nbsp;</em></p>
<p><em>Vilka blev b&auml;st?</em></p>
<p><em>varf&ouml;r tycker ni s&aring;? </em></p>
<p><em>vilket papper &auml;r vilket...1 lektion</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>3. Rita en valfri blid ur huvudet, du kommer att f&aring; prick 3 minuter p&aring; dig. Byt den med en kompis, nu ska kompisen rita och m&aring;la av din blid men g&ouml;ra den s&aring; engagerat/ noga&nbsp;som m&ouml;jligt och det ska ta prick 50 minuter att g&ouml;ra. Vilken blev skillnaden? 1 och 1 halv lektion.</em></p>
<p><em>4. Titta p&aring; alla dessa bilder tillsammans&nbsp;och se: Uttryck, bra eller d&aring;ligt? vad h&auml;nde?</em></p>
<p><em>Extrauppgift: rita av samma sak som du gjorde med "fel hand" men nu med "r&auml;tt hand och den ska vara avritad och m&aring;lad p&aring; fem minuter....sen m&aring;la den igen men nu ska det ta precis 25 minuter. Du m&aring;ste jobba hela tiden. J&auml;mf&ouml;r dem med varann.</em></p>
<p><em>G&ouml;ra en bed&ouml;mning av ditt arbete i din BildDagBok med hj&auml;lp av fr&aring;gor du f&aring;r fr&aring;n mig.</em></p>
<p class="MsoNormal">&nbsp;</p>
<h1><em>Bed&ouml;mning</em></h1>
<p><em>Bildkomposition, f&auml;rg och form: V&aring;gade du sl&auml;ppa loss? &Auml;r Dina bilder gjorda med inlevelse och engagemang? Har du funderat n&aring;got p&aring; f&auml;rger och f&auml;rgkomposition?</em></p>
<p><em>Teknik/material: Har du anv&auml;nt verktyg och material p&aring; ett bra s&auml;tt (&auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt) f&ouml;r detta jobb?</em></p>
<p><em>Ide/ inspiration: Hur jobbar du med id&eacute;er du f&aring;r? Hur kommer du fram&aring;t n&auml;r du jobbar med bilderna?</em></p>
<p><em>Bed&ouml;mning/analys: Hur t&auml;nker du n&auml;r du bed&ouml;mer, t&auml;nker kring din/ andras arbetsinsats i detta temaarbetet?</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<div id="canvas">
<div id="profile" class="hidden-print">&nbsp;</div>
<div>
<div id="main">
<div id="subnav" class="hidden-print">
<div class="nav-group" data-reactroot="">
<ul class="nav nav-pills pull-left">
<li><a> Tillbaka</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div id="content">
<div id="info" class="hidden-print">&nbsp;</div>
<div class="single">
<div id="body">
<div id="PlaneringEditorApp">
<div class="canvas" data-reactroot="">
<div id="sticky-wrapper" class="sticky-wrapper is-sticky">
<div class="btn-toolbar jq-sticky-toolbar">
<div class="btn-group"><button class="btn btn-primary jq-saveButton">Spara utkast</button><button class="btn btn-default">Granska</button></div>
<button class="btn btn-default jq-popover">Publicera</button></div>
</div>
<div class="metadata form-group">
<div class="row">&nbsp;</div>
<div>
<div class="tag-group">&nbsp;</div>
</div>
</div>
<div class="row form-group">
<div class="col-xs-12"><label class="jq-systemMessage" for="body" data-placement="planeringsEditor-RUBRIK"></label>
<div id="mceu_16" class="mce-tinymce mce-container mce-panel" tabindex="-1" role="application">
<div id="mceu_16-body" class="mce-container-body mce-stack-layout">
<div id="mceu_17" class="mce-toolbar-grp mce-container mce-panel mce-stack-layout-item mce-first" tabindex="-1" role="group">
<div id="mceu_17-body" class="mce-container-body mce-stack-layout">
<div id="mceu_18" class="mce-container mce-toolbar mce-stack-layout-item mce-first mce-last" role="toolbar">
<div id="mceu_18-body" class="mce-container-body mce-flow-layout">
<div id="mceu_24" class="mce-container mce-flow-layout-item mce-btn-group" role="group">&nbsp;</div>
<div id="mceu_25" class="mce-container mce-flow-layout-item mce-last mce-btn-group" role="group">&nbsp;</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div id="mceu_26" class="mce-edit-area mce-container mce-panel mce-stack-layout-item mce-last" tabindex="-1" role="group"><iframe id="96df332d-8b0b-41e6-9606-fc6bfdfcc01c_ifr" title="Textredigerare. Tryck ALT-F9 f&ouml;r menyn. Tryck ALT-F10 f&ouml;r verktygsrader. Tryck ALT-0 f&ouml;r hj&auml;lp." frameborder="0"></iframe></div>
</div>
<div class="mce-branding-powered-by">&nbsp;</div>
</div>
<button tabindex="-1" role="presentation" type="button"></button></div>
</div>
<div class="form-group"><label for="actions">L&auml;gg till</label>
<div class="clearfix">
<div id="actions" class="btn-group "><button class="btn btn-default" title="Uppgift" data-placement=""> Uppgift</button><button class="btn btn-default" title="L&auml;roplan" data-placement=""> L&auml;roplan</button><button class="btn btn-default jq-systemMessage" title="Bed&ouml;mningsmatris" data-placement="planeringsEditor-ADD"> Bed&ouml;mningsmatris</button></div>
</div>
</div>
<div class="form-group">
<div><label for="actions">Kopplingar till l&auml;roplanen</label>
<ul id="Points" class="points">
<li class="point heading">Syfte</li>
<li class="point syfte"><button id="303257215" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl</span></div>
</div>
<em>Syfte</em> kommunicera med bilder f&ouml;r att uttrycka budskap,</li>
<li class="point syfte"><button id="303257216" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl</span></div>
</div>
<em>Syfte</em> skapa bilder med digitala och hantverksm&auml;ssiga tekniker och verktyg samt med olika material,</li>
<li class="point heading">Centralt inneh&aring;ll</li>
<li class="point innahall"><button id="303257248" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl <span class="smallertext">7-9</span></span></div>
</div>
<em>Bildframst&auml;llning</em> Framst&auml;llning av ber&auml;ttande informativa och samh&auml;llsorienterande bilder om egna erfarenheter, &aring;sikter och upplevelser.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257252" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl <span class="smallertext">7-9</span></span></div>
</div>
<em>Bildframst&auml;llning</em> Presentationer av eget bildskapande.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257255" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl <span class="smallertext">7-9</span></span></div>
</div>
<em>Redskap f&ouml;r bildframst&auml;llning</em> Former, f&auml;rger och bildkompositioner samt deras betydelseb&auml;rande egenskaper och hur dessa kan anv&auml;ndas i bildskapande arbete.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257256" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl <span class="smallertext">7-9</span></span></div>
</div>
<em>Redskap f&ouml;r bildframst&auml;llning</em> Material och verktyg f&ouml;r tv&aring;- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r best&auml;mda syften.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257260" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl <span class="smallertext">7-9</span></span></div>
</div>
<em>Bildanalys</em> Samtida konst- och dokument&auml;rbilder samt konstverk och arkitektoniska verk fr&aring;n olika tider och kulturer i Sverige, Europa och &ouml;vriga v&auml;rlden. Hur bilderna och verken &auml;r utformade och vilka budskap de f&ouml;rmedlar.</li>
<li class="point innahall"><button id="303257261" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bl <span class="smallertext">7-9</span></span></div>
</div>
<em>Bildanalys</em> Ord och begrepp f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Teknik/ material: Hur arbetar du med &nbsp;de material och tekniker vi arbetar med?</p>
<p>Kombinera bildelement: Hur jobbar du med form, f&auml;rg och komposition?</p>
<p>Formulera och v&auml;lja handlingsalternativ: Hur kommer du fram&aring;t i ditt arbete?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Bild

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. 

 Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. 

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

 Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Fult eller fint?

Matriser i planeringen

Uppgifter