Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
4 - 6
Västerbergsskolan, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 15 maj 2017
Medier kallas alla kanaler som sprider information, reklam eller underhållning. Det kan vara TV, radio, tidningar eller olika medier på internet. I det här arbetsområdet kommer vi lära oss mer om medier. Vilken roll spelar medier i samhället? Hur skulle vi klara oss utan medier? Hur vet jag om det jag läser, ser eller hör om är sant? Hur påverkas vi av medier? Många spännande frågor kommer vi att få svar på.
Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på samhällsfrågor och samhällsstrukturer. I en sådan helhetssyn är sociala, ekonomiska, miljömässiga, rättsliga, mediala och politiska aspekter centrala.
När vi är klara med arbetsområdet ska du kunna:
Kunna använda dig av och förklara begreppen: Information, Kommunikation, Massmedier, Reklam, Propaganda, Journalist, Granska, Tryckfrihet, Censur
Vi kommer att ha lärarledda lektioner.
Vi läser och går igenom texter ur vår samhällskunskapsbok.
Vi kommer under arbetsområdet ha ett stående inslag - veckans nyhet. Där vi turas om att lyfta fram en nyheter som hänt under veckan från tidningar, TV, radio, eller sociala medier.
Vi kommer att titta på UR skola.
I detta arbetsområdet bedöms:
Begreppsprov - förklara ord
Din medverkan i diskussioner samt dina uppgifter i skrivhäftet
Syfte (3)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
Centralt innehåll (2)
Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter