<h2>Kartl&auml;ggning av barngruppen</h2>
<p>V&aring;r barngrupp best&aring;r av 16 stycken v&auml;ldigt intresserade och nyfikna barn. 11&nbsp;av dessa barn&nbsp;&auml;r f&ouml;dda -13 och resterande 5 &auml;r f&ouml;dda -14.</p>
<p>Vi har sedan terminsstarten med alla inskolningar arbetat aktivt f&ouml;r att bli en trygg och v&auml;lfungerande grupp. Det m&aring;let har vi n&aring;tt upp till, och nu &auml;r&nbsp;vi redo att ta oss an detta tema och utforska det tillsammans. Vi g&aring;r regelbundet till skogen och p&aring; promenader och m&auml;rker, genom b&aring;de observationer och samtal med barnen, att de uppskattar detta. <br />De &auml;r fr&aring;gvisa, nyfikna och vill g&auml;rna titta n&auml;rmre p&aring; b&aring;de sm&aring; insekter, blad, kottar och&nbsp;skiftningar i naturen. &nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<h2>Nedbrytning av valda l&auml;roplansm&aring;l</h2>
<p>Genom reflektion, i arbetslaget s&aring;v&auml;l som tillsammans med barnen,&nbsp;under temats g&aring;ng kan vi f&ouml;lja upp och se hur v&auml;l vi n&aring;r v&aring;ra m&aring;l. I detta fall bryter vi ner v&aring;ra valda l&auml;roplansm&aring;l s&aring;h&auml;r:</p>
<ul>
<li>En k&auml;nsla av trygghet i gruppen och i f&ouml;rskolans milj&ouml; har etablerats n&auml;r barnen visar att de v&aring;gar ta f&ouml;r sig i b&aring;de lek och planerade aktiviteter.</li>
<li>Empatisk utveckling&nbsp;p&aring;g&aring;r n&auml;r barnen sj&auml;lva visar att de&nbsp;vill tr&ouml;sta, att de med st&ouml;d fr&aring;n vuxen eller p&aring; egen hand vill l&ouml;sa konflikter, samt att de genom tal eller annan uttrycksform visar att n&aring;gon annan tagit illa vid sig.</li>
<li>Barnen r&ouml;r sig friare och kan utforska nya omr&aring;den n&auml;r &ouml;kad kroppskontroll, motorik och koordinationsf&ouml;rm&aring;ga uppn&aring;tts.</li>
<li>Utveckling i olika s&auml;tt att kommunicera kan ses genom att barnet anv&auml;nder sig av nyfunna ord, tecken och&nbsp;f&ouml;rklaringar f&ouml;r att g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd. Utveckling kan p&aring; liknande s&auml;tt ses n&auml;r barnet anv&auml;nder sig av matematiska begrepp och f&ouml;rst&aring;elser f&ouml;r att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser eller f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; omv&auml;rlden.</li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande/Arbetsmetoder</h2>
<p>Temat kommer startas upp med en gemensam teaterf&ouml;rest&auml;llning d&auml;r en personal fr&aring;n varje avdelning medverkar. I teatern presenteras de fem huvudkarakt&auml;rer som vi senare kommer att forma v&aring;rt arbete efter.&nbsp;Handlingen f&ouml;r teatern fokuserar p&aring; v&auml;nskap och utanf&ouml;rskap - hur man b&ouml;r vara som v&auml;n f&ouml;r att ingen ska bli utanf&ouml;r och ledsen.</p>
<p>De fem huvudkarakt&auml;rerna kommer senare, en i taget, att bes&ouml;ka oss p&aring; samlingar och/eller i skogen.</p>
<p>-Ekorren Snick&nbsp;tycker om matematik. Tillsammans med honom ska vi g&aring; ut i skogen och leta efter<span style="text-decoration: underline;"> l&aring;nga</span> och<span style="text-decoration: underline;"> korta</span> pinnar.&nbsp;Han l&auml;r oss mer om ekorrar.&nbsp;<br />- Igelkotten Snack tycker om rim och ramsor. Han gillar &auml;ven teckenspr&aring;k och kommer hj&auml;lpa oss&nbsp;med flera tecken. Han ber&auml;ttar &auml;ven mer om igelkottar. <br />-R&auml;ven Raffe &auml;lskar att bygga. Med honom kommer vi&nbsp;konstruera och bygga. H&ouml;gt, l&aring;ngt och med olika material. Raffe l&auml;r oss ocks&aring; om r&auml;var. <br />-Kaninen Bitis gillar att hoppa, springa och r&ouml;ra p&aring; sig.&nbsp;Hon har med sig ett MiniR&ouml;rispass till oss&nbsp;s&aring; att&nbsp;vi tillsammans&nbsp;kan gympa och r&ouml;ra oss till musik. Hon ber&auml;ttar ocks&aring; om kaniner f&ouml;r oss. <br />-&Auml;lgen &Auml;lgvis &auml;r skogens konung. Han v&auml;rnar om v&auml;nskapen och r&auml;ttvisan. Vi kommer prata om hur man &auml;r en bra kompis och om hur det kan k&auml;nnas n&auml;r man blir ledsen eller&nbsp;inte f&aring;r vara med. Tillsammans med &Auml;lgvis pysslar vi varsin kungakrona och l&auml;r oss mer om skogens konung &Auml;lgen.</p>
<p>Detta &auml;r en planering som m&ouml;jligg&ouml;r f&ouml;r flexibilitet. Vi kommer kontinuerligt att reflektera kring hur arbetet framskrider, hur v&auml;l vi lyckats f&aring;nga barnen samt deras intresse. L&auml;ngs v&auml;gen kommer vi att anpassa oss efter barngruppen och &auml;ven ta tillvara p&aring; de intresseomr&aring;den och funderingar som barnen p&aring; olika s&auml;tt ger&nbsp;uttryck f&ouml;r. Hur l&auml;nge vi fokuserar p&aring; varje djur&nbsp;och dess intresse beror p&aring; hur intresserade och inspirerade barnen &auml;r. &nbsp;</p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,

Test

Matriser i planeringen

Uppgifter