Reisen in der Phantasie und in der Wirklichkeit vt 2017

Vi arbetar med film och med resor.

Syfte och de kunskaper/förmågor eleverna ska utveckla

I det här arbetsområdet ska du arbeta utifrån följande syften:

Centralt innehåll som berör arbetsområdet

Följande delar av det centrala innehållet kommer vi att behandla inom arbetsområdet:

Undervisningens innehåll och uppgifter

Se separat material (lektionsplaneringar och läxor) på bloggen!

Ord som du ska kunna:

väskan

resebyrån

högtalaren

platsbiljetten

restaurangvagnen

bagagevagnen

ryggsäcken

stationen

spåret

perrongen

informationen

förvaringsboxen

passet

pengarna

tåget

tidtabellen

biljettluckan

biljetten

leget, ID-kortet

liggvagnen

sovvagnen

vagnen

Dialog som du ska kunna kommunicera på tyska: "Wohin fahren Sie?"

- God dag!

- God dag! Kan jag hjälpa er?

- En tur och retur till Köln, tack. Finns det plats på intercitytåget klockan 9.45?

- Ja, det blir 108 euro och 80 cent med intercity-tillägg.

- Måste jag byta tåg?

- Nej, det är direktförbindelse.

- Tack! Hej då!

- Hej då! Trevlig resa!

------------------------------------------------------------------------------------------

- Ursäkta, där vid fönstret är min plats.

- Var så god och sitt.

- Varifrån kommer ni?

- Från München. Och ni?

- Från Stockholm.

- Vart är ni på väg?

- Till Köln. Och vart är ni på väg?

- Jag reser till Stuttgart.

- Jag är lite hungrig.

- Och jag är törstig. Kom så går vi tillsammans till restaurangvagnen.

Im Speisewagen:

- En kopp te och en korvsmörgås, tack.

- Jag skulle vilja ha en mineralvatten och en ostsmörgås.

- Titta! Där, vid berget, är det vin? Rhen är verkligen mycket vacker här.

- Ja, verkligen romantiskt.

- Ser ni borgen där uppe?

- Ja, den ser mycket gammal ut. Så, nu är vi i Köln.

- Här måste jag stiga av. Hej då!

- Trevligt lov! Hej då!

Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet

presens och perfekt

regelbundna och oregelbundna verb

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.