Syror,baser och salter år 7 vt17

Sista rycker för i år. VI repeterar lite av höstens kemi och fyller på med mer kunskap om syror, baser och försurning.

Syfte

Arbetet med området syftar till att du ska få utveckla kunskaper om kemiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Du ska få söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor. Genom undervisningen ska du få utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp av naturvetenskapliga arbetsmetoder.

Bild av Phlippa Willitts från The Photo Encyclopedia


Kemin kan sammanfattas i följande förmågor som du ska utveckla:

Centralt innehåll

Ur det centrala innehållet i kursplanen kommer vi att beröra följande delar:

Konkretiserade mål

Som mål utifrån dessa punkter kan vi sätta följande:

( Observera att här finns bra länkar till information och förklaringar)

• Kunna de nya varningsetiketterna som gäller från juni 2017
• Kunna redogöra för enkla skillnader mellan atomer, molekyler, joner och jonföreningar
• Förstå en kemiska reaktionsformel.
• Kunna redogöra för begreppen syra, bas, pH, neutralisation och indikator.
• Kunna namn och egenskaper för de vanligaste syrorna och baserna.
• Ha viss förståelse för jonernas betydelse för hur surt eller basiskt ett ämne är.
• Ha kännedom om några vanliga salter, ett fåtal vanliga kemiska reaktioner för saltbildning samt hur salter generellt är uppbyggda.
• Ha kunskap om och kunna redogöra för något  samband mellan syra-bas och oss människor eller natur/samhälle omkring oss.
• Kunna laborera med syror och baser samt redovisa resultat och slutsats.
• Kunna samtala, resonera och diskutera kring hantering av syror och baser i vardagslivet samt om miljöproblemet försurning

Undervisningen

Vi kommer under lektionerna att arbeta med begreppen utifrån texter, filmer, diskussioner och laborationer. 

Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån olika aktiviteter under lektionerna där du kan visa din muntliga och skriftliga begreppskunskap. Du kommer också bli bedömd på hur du kan samtala, diskutera och vilka argument du framför vad det gäller hantering av syror och baser samt hur de kan påverka  miljön.

(Du som har kompletteringar i informationssökning och att använda och anpassa framställning har chansen att visa upp det här genom att lämna in en skriftlig uppgift om försurning.)

Vill du förstå kunskapskraven lite mer vad det gäller diskussion kan du se denna video.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Uppgifter

Faktatext från lärobok

Här kan du ta del av texten vi utgår från på lektionerna. Det finns också frågor så du kan testa dig själv om du läst, förstått och kommer ihåg vad som stod i texten.