Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Rummet vt 17
Skapad 2017-05-19 08:35
i Torpskolan Lerum
unikum.net
Ett ämnesövergripande projekt där eleverna ska planera, rita och bygga ett eget rum
Grundskola
6
Matematik
Teknik
Du ska nu få arbeta med och fördjupa dig i ämnet teknik. Vi ska arbeta med projektet "Tekniken nära dig".
Innehåll
Centralt innehåll
Metod och genomförande
Arbetet med rummet är indelat i tre delar.
Del 1
Du skall göra en ritning över ditt rum eller något rum hemma hos dig. Du skall använda dig av lämplig skala.Möbler, dörrar och fönster skall vara inritade.
Del 2
Tillsammans i grupp skall du bygga en modell av någon i gruppens rum. Ni använder av kartong, tyg, träpinnar, sugrör, textil och annat lämpligt material när ni bygger rummet. Det går bra att ta med sig material hemifrån exempelvis tapeter.
Del 3
Skriv om en teknisk pryl i hemmet. Beskriv hur den fungerar och hur den har utvecklats. Berätta även vilken betydelse din pryl har haft för individer och kanske till och med för hela samhället.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.Tk 4-6
-
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.Tk 4-6
Matriser
Rummet ht 2014
Rubrik 1 |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Ideér och metod
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
|
Arbetsprocesser
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Dokumentation
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
|
Resonemang
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
