Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

recension åk 5

Skapad 2017-05-19 10:45 i Tingbergsskolan Lilla Edet
Skönlitterär läsning och recension
Grundskola 4 – 6 Svenska
Du ska skriva en recension på filmen Bröderna Grimm.

Innehåll

Mål - syfte

Mål - centralt innehåll

Avsnitt 3

Konkretion

Det här ska du kunna och det här bedöms:

- Förmåga att analysera en film.

- Förmåga att, muntligt och skriftligt, göra en sammanfattning av filmen som vi sett.

- Förmåga att, skriftligt, beskriva vad du tyckte om boken och motivera varför du tyckte så.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
    Sv  4-6
  • Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
    Sv  4-6

Matriser

Sv
Svenska Kunskapskraven

Når ej kraven
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Elevens förmåga att tolka budskap i olika verk, att resonera kring budskap i olika verk och förmåga att beskriva sin upplevse av läsningen
Utifrån egna erfarenheter kan eleven tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Utifrån egna erfarenheter kan eleven tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat beskriva sin upplevelse av läsningen.
Utifrån egna erfarenheter kan eleven tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Elevens förmåga att skriva texter med tydligt innehåll, att skriva texter med fungerande struktur och förmåga att variera språket.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
Elevens förmåga att använda skrivregler och att stava
Eleven kan använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Eleven kan använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet.
Eleven kan använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
Elevens förmåga att skriva berättande texter med handling och med gestaltande beskrivningar
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
Elevens förmåga att sammanställa information med beskrivningar, egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp
Den information eleven sammanställt innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Den information eleven sammanställt innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Den information eleven sammanställt innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Elevens förmåga att kombinera text med estetiska uttryck
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Elevens förmåga att ge omdömen om sin egen och andras texter och förmåga att bearbeta och förbättra sina texter utifrån de omdömen de fått
Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: