Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Bedömning - vad och hur

Du bedöms utifrån

• aktivt deltagande i diskussioner, samtal runt arbetsområdet
• i ditt skrivandet av din medeltidsgestalt - din historiska biografi

Undervisning och arbetsformer

Så här lär vi oss mer om medeltiden:

• Vi ser filmer
• Vi läser, samtalar och svarar på frågor om det lästa/sedda
• Vi spelar ett spel där vi gestaltar en man/kvinna under denna tid
• Vi skriver en berättelse om hur det var att leva som bonde utifrån medeltidsspelet
• Vi får se och pröva/känna på kläder och redskap från denna tid

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6