Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Favorit matematik 2B Kap 5 Rimlighet, skriftliga räknemetoder och repetition
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2527690590_1453883222891_scaled.png
Skapad 2017-05-23 15:59
i Kvarngärdesskolan Uppsala
unikum.net
Under de första veckorna denna termin, kommer vi att arbeta vidare med avrundning och överslagsräkning samt de skriftliga räknemetoderna i addition och subtraktion med växling och minnessiffra. Vi kommer också att jobba med begreppen meter, kilometer och kilogram.
Grundskola
2
Matematik
Matematik: Vi kommer att arbeta med avrundning och rimlighet, addition och subraktion med uppställning, enheter och repetera bokens innehåll.
Innehåll
1. Konkreta mål
Vad ska du få lära dig?
- få kunskap om avrundning och överslagsräkning (rimlighet)
- lära dig addition med uppställning i talområde 0 till 1000
- lära dig subtraktion med uppställning i talområde 0 till 1000
- få kunskap om enheterna meter, kilometer och kilogram
- Träna multiplikation, uppställning och mätning
2. Undervisning/arbetssätt
Arbetssätt och undervisning
- Lärarledda genomgångar.
- Arbeta i matteboken.
- Samarbeta med andra.
3. Bedömning
Du ska visa dina kunskaper genom att...
- vara aktiv vid genomgångar och på lektioner.
- arbeta praktiskt med konkreta och digitala material.
- klara av bokens uppgifter
- göra en avslutande diagnos och prov.
Matriser
Favorit matematik 2B Kap 5 Rimlighet, skriftliga räknemetoder och repetition
BedömningsmatrisCentralt innehåll:
|
|||
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
1
|
Eleven kan inte välja och använda fungerande matematiska metoder med anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och
lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss
anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och
lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Eleven kan på mer än godtagabara sätt välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss
anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och
lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
2
|
Eleven kan inte föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser,
geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i
huvudsak hör till ämnet.
|
Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser,
geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i
huvudsak hör till ämnet.
|
Eleven kan på ett mer än godtagbart sätt föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser,
geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i
huvudsak hör till ämnet.
|
|
3
|
Eleven beskriver inte tillvägagångssättet
och ger ej enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt
och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett mer än godtagbart sätt
och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
