Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
MODERNA SPRÅK LPP-mall med Kunskapsstadens bedömningsmatris
Skapad 2017-05-24 14:09
i Västra Berga skola Helsingborg
unikum.net
Tom LPP-mall kopplad till Kunskapsstaden Helsingborgs ämnesmatris.
Rubriker, samt korta instruktioner
Grundskola
6 – 9
Moderna språk - språkval
Bedömningskriterier i tyska
Innehåll
Hej!
Här är en matris som hjälper att förstå betygsättningen av ditt arbete i tyska.
Med vänlig hälsning
Aleksandra
Matriser
Moderna språk bedömningsmatris Kunskapsstaden Helsingborg
MODERNA SPRÅK BEDÖMNINGSMATRIS |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
|
Uttrycker sig begripligt så att budskapet förstås av mottagaren.
Använder sig av ett enkelt språk
|
Uttrycker sig mestadels klart och tydligt.
Använder givna ord/fraser, samt detaljer för att utveckla språket.
|
Uttrycker sig tydligt och säkert.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar sitt budskap genom att beskriva/motivera/förklara.
|
Uttrycker sig säkert, välformulerat, nyanserat, strukturerat och med ett tydligt sammanhang.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar budskapet genom att beskriva/motivera/förklara
|
|
UTTRYCKA SIG I SKRIFT
Kommunicera
|
Uttrycker sig begripligt så att budskapet förstås av mottagaren.
Använder sig av ett enkelt språk
|
Uttrycker sig mestadels klart och tydligt.
Använder givna ord/fraser, samt detaljer för att utveckla språket.
|
Uttrycker sig tydligt och säkert.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar sitt budskap genom att beskriva/motivera/förklara.
|
Uttrycker sig säkert, välformulerat, nyanserat, strukturerat och med ett tydligt sammanhang.
Använder ett varierat språk, samt utvecklar budskapet genom att beskriva/motivera/förklara
|
|
TOLKA OCH FÖRSTÅ SKRIFT
Kommunicera
|
Förstår huvudinnehållet i tydlig och enkel text.
|
Förstår huvudinnehållet och enkla detaljer i enkla texter om väl kända områden.
|
Förstår olika typer av texter som handlar om kända områden.
|
Förstår olika slags texter med olika svårighetsgrad, även inom okända områden.
|
|
TOLKA OCH FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
|
Förstår huvudinnehållet i budskapet vid tydligt och enkelt tal, samt anpassat taltempo.
|
Förstår huvudinnehållet och enkla detaljer i tydligt tal och anpassat taltempo, inom kända områden.
|
Förstår helheten i budskapet i naturligt taltempo, främst inom kända områden.
|
Förstår både helhet och detaljer i budskapet, både inom kända och okända områden. Förstår även tal med olika dialekter.
|
|
SAMTALA OCH FÖRSTÅ
Kommunicera
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om något välbekanta områden.
Använder främst givna ord/fraser.
Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.
|
Deltar i samtal i olika kända situationer.
Använder kända ord/fraser även i nya sammanhang.
Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare.
|
Deltar i samtal om både välbekanta och nya situationer.
Använder sitt ordförråd för att utveckla sitt budskap/samtalet.
Ställer och besvarar frågor, samt följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
|
Deltar i samtal utan att vara förberedd och i olika situationer.
Använder sitt ordförråd på ett säkert sätt för att utveckla budskapet/samtalet.
Ställer och besvarar frågor och följdfrågor, löser språkliga problem för att utveckla samtalet vidare.
|
|
HANTERA SPRÅKET
|
Finns fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå
|
Finns fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Finns enstaka fel, men mottagaren ändå förstår av sammanhanget.
|
Har ett korrekt språk, vilket gör att mottagaren förstår utan problem.
|
|
BEARBETA OCH ANPASSAt
Använda strategier för att lösa språkliga problem
Anpassa efter mottagare och syfte
|
Behöver stöd för att bearbeta språket.
Känner till olika strategier
|
Bearbetar sitt språk efter givna instruktioner.
Har någon form av egen strategi.
Försöker anpassa språket efter mottagare/syfte.
|
Bearbetar självständigt sitt språk efter givna instruktioner.
Känner till olika strategier och försöker använda dem.
Anpassar språket efter mottagare/syfte.
|
Bearbetar efter återkoppling språket med hjälp av nya och gamla erfarenheter och kunskaper.
Gör medvetna val av lämpliga strategier utifrån situationen.
Anpassar språket på ett korrekt sätt efter mottagare/syfte.
|
|
REFLEKTERA KRING LEVNADSSÄTT OCH KULTURER
Se likheter och skillnader
(interkulturell förståelse)
|
Reflekterar kring det upplevda.
Framför egna åsikter utan att kunna motivera.
Försöker göra jämförelser.
|
Reflekterar kring det upplevda.
Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa.
Gör jämförelser och försöker dra egna slutsatser.
|
Reflekterar kring det upplevda utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper.
Gör jämförelser och dra egna slutsatser.
|
Reflekterar, jämför och drar slutsatser kring det upplevda genom att använda egna och andras kunskaper, åsikter, erfarenheter.
Använder faktakunskaper/ erfarenheter
och visar på en förmåga att granska egna och andras åsikter
|
|
TA ANSVAR FÖR SIN SPRÅKINLÄRNING
Medvetenhet och ansvar för egen språkinlärning
|
Känner till olika inlärningsstrategier och reflekterar kring sin lärstil med handledning.
|
Reflekterar kring sin lärstil.
Är medveten om bästa inlärningsstrategi för egen del och försöker använda den kunskapen för det egna lärandet.
|
Reflekterar över inlärning och lärstilar. Provar olika inlärningsstrategier.
Är medveten om egna styrkor och svagheter.
Är medveten om och väljer lämplig inlärningsstrategi utifrån situationen.
|
Reflekterar medvetet över sin inlärning och lärstil.
Är medveten om och utvecklar sina styrkor och arbetar med sina svagheter.
Använder medvetet olika inlärningsstrategier och anpassar dessa till situationen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
