Målet med undervisningen:

• Kunna resonera kring likheter och skillnader i att leva i Helsingborg idag jämfört med förr i tiden.
• Kunna dokumentera intressanta fakta om Helsingborg vid studiebesök, föreläsningar, från böcker och filmer och samla det i Helsingborgsboken.

Så här ska vi arbeta:

• göra en stadsvandring i Helsingborg
• besöka närområdet - vilken service finns?
• läsa och berätta om Helsingborgs historia från tidigt 900-tal till nutid
• skriva enkla faktatexter

Detta kommer att bedömas:

• Hur väl du berättar om några av Helsingborgs minnesmärken.
• Din förmåga att jämföra hur det är att leva i Helsingborg idag och hur det var att leva i Helsingborg för 100 år sedan.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3