Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Arbete med Fjällen

Skapad 2017-05-29 13:14 i Nygårdskolan Borlänge
Kust och hav
Grundskola 4 – 6 Biologi
I fjälllen är det ett hårt klimat. På grund av det hårda klimatet har det aldrig blivit så många människor som levt där. Nu ska du få veta mer om hur djur och växter klarar av det tuffa livet på fjällen, samt vilka olika växtzoner som finns och vad som gäller i naturreservat och nationalparker. Tidsperiod: vecka 22-24

Innehåll

Syfte:

Syftet med arbetsområdet är att eleven ska utveckla sin förmåga att

  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Konkretisering av mål

När du har arbetat med detta ska du kunna:

  • Ge exempel på några typiska djur och växter på fjället och berätta hur de kan överleva där.
  • Vad som menas med växtzoner.
  • förklara hur vi människor påverkar fjällens och Alpernas natur.
  • Berätta om skillnader mellan de svenska fjällen och Alperna.

Centralt innehåll:

  • Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.
  • Djurs, växters och andra organismers liv.
  • Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Undervisning - så här gör vi:

  • Genomgång med filmer och diskussioner
  • Eget arbete med frågor som handlar om fjällen.
  • Arbetsområdet avslutas med ett test under tisdag v. 5

 

Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:

Din förmåga att:

  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
    Bi  4-6
  • Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
    Bi  4-6
  • Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
    Bi  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: