Tuggummitest

Vi ska genom att testa tuggummi komma fram till vad som är viktigt när man gör en undersökning enligt ett naturvetenskapligt arbetssätt......

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att lära dig vad man ska tänka på när man ska genomföra en enkel undersökning, vad behöver man tänka på innan, hur genomför man en undersökning och hur dokumenterar man den.

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer hur väl du planerar din undersökning, på vilket sätt du genomför den och hur väl du dokumenterar den samt diskuterar hur man kan förbättra undersökningen och vad man kan tänka på till nästa gång.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer gemensamt att planera vilka tuggummi vi ska testa, vilka egenskaper ett "bra" tuggummi har - vad är viktigt? Vi kommer sedan att genomföra och notera vårt resultat för att sedan sammanställa det och göra en dokumentation som vi jämför med andra. Testet kommer att göras i grupp. Efter undersökningen kommer vi att fundera på vad vi kunde gjort annorlunda och vad som påverkat resultaten.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

Centralt innehåll

• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.