Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Countries of the world
Innehåll
Countries of the world – writing and reflecting
For the last four English lessons of this year and on Fuxernaskolan we will focus on other English-speaking countries than USA and Great Britain, that we have talked about before. You will choose a country and find facts about it. Write down your facts in a text and don’t forget to include pictures. Use the headlines below.
Don’t forget to include a comparison to Sweden or any other country that you are familiar with under each headline. Choose two of the headlines that you find interesting.
Finish your text by discussing why you chose that country AND if you could live there or not. Why would it be a good place to live OR why would you never ever want to live there?
Include your sources in the end.
- Map, climate, flag, anthem
- Culture and food
- History and languages
- Economy and politics
- School system
- Famous people (by that I mean famous all over the world, and persons that have made a difference for humanity)
- Animals
You may choose any country that have English as an official language. Here are a few suggestions:
Canada
Ireland
Gibraltar
Malta
South Africa
Australia
New Zealand
India
Zambia
Bahamas
Jamaica
Falkland Islands
Papa New Guinea
Philippines
Kenya
Hong Kong
Belize
Uppgifter
-
Countries of the world weeks 20-22
Matriser
Countries of the world
Written text |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
|
Eleven når inte kunskapskraven för E.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
|
|
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
English-speaking countries |
||||
| F | E | C | A | |
|
|
Eleven når inte kunskapskraven för E.
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
