Ekosystem och näringskedjor

Alla växter, djur och allt annat levande på jorden ingår i ekosystemet. Marken, luften, vattnet och allt annat som djur och växter använder för att leva är en del av ekosystemet. Vad är en näringskedja? Vad är en näringsväv? Vad är fotosyntes?

Arbetsområde:

Biologi

Ekologi

Konkretiserande mål:

Du ska kunna:

• ge exempel på och beskriva hur en näringskedja och näringsväv är uppbyggd
• förklara hur fotosyntesen fungerar.
• ge exempel på och kunna berätta om hur några ekosystem fungerar.
• förklara viktiga begrepp som t ex ekosystem, näringskedja, näringsväv, arter, organism.
• beskriva och ge exempel hur vi människor påverkas av naturen

Bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• förklara och visa hur fotosyntesen fungerar.
• förklara hur en näringskedja och en näringsväv är uppbyggd.
• använda dig av viktiga begrepp så som fotosyntes, energi, näringskedjor, näringsväv, ekosystem, arter mm
• förklara människors påverkan av och på naturen.

Undervisning:

Vi kommer under pågående tema att:

• titta på faktafilmer.
• läsa faktatexter.
• rita fotosyntesen, näringskedjor samt näringsväv och berätta för klasskamraterna om förloppet.
• tillsammans diskutera och fundera över ekosystem, arter, näringskedjor, näringsvävar samt fotosyntesen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

Kriterier

• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.