Friluftsliv och orientering

Vi skall arbeta med orientering i olika former inomhus och utomhus. Vi kommer även att arbeta med friluftsliv där vi kommer att vistas i skogen.

Vad som kommer att bedömas:

• Hur du deltar i lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljö.
• Om du kan några regler i allemansrätten
• Vilken säkerhet du visar när du orienterar i bekanta miljöer, med hjälp av kartor

Hur ska vi lära oss detta?

• Vi kommer att rita och måla karttecken och prata om kartans färger.
• Vi går igenom och övar att hålla kartan rätt efter verkligheten. Vi lär oss att passa kartan
• Vi tränar att läsa och följa kartan genom att göra olika orienteringsövningar
• Samtala om vägval, hur det gick, kan man göra på något annat sätt mm
• Friluftsliv testar vi på olika praktiska moment med allemansrätten i åtanke och lekar i skog

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• Du ska få förståelse för hur en karta är uppbyggd.
• Du ska få lära dig karttecken och kartans färger.
• Du ska få träna och lära dig att hålla kartan rätt efter verkligheten=passa kartan.
• Du ska få träna och lära dig att läsa kartan och följa säkra "ledstänger" på kartan.
• Du ska få träna och lära dig att hitta till olika kontrollpunkter med kartans hjälp.
• Du ska få röra dig i olika utemiljöer.

Hur du får visa vad du kan:

• Praktiskt genomförande på lektionerna.
• I slutet av perioden får du visa det du har lärt dig genom att markera olika ställen på en karta, där du befinner dig.
• Du får också muntligt eller skriftligt visa att du kan några regler i allemansrätten.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Allemansrättens grunder.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.

Kriterier

• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.