Utan grönt inget liv

Här får du lära mer om våra fantastiska växter som är grunden för livet på vår planet.

Förväntat resultat

du ska förstå och kunna förklara sambandet mellan solenergi och kemisk energi samt deras roll i fotosyntes och förbränning

du ska känna till växternas betydelse för livet på jorden

du ska kunna förklara hur fotosyntesen fungerar
du ska kunna förklara vad förbränning (cellandning) innebär
du ska kunna förklara kolets och vattnets kretslopp
du ska känna till solenergins flöde i naturen

du ska känna till skillnaden mellan spor- och fröväxter

du ska kunna göra experiment och skriva en enkel rapport

Undervisning/arbetsformer

Vi kommer att jobba med genomgångar, film, gruppdiskussioner, experiment

Uppgifter bedömning

Du ska

• muntligt förklara varifrån en 20 meter hög gran har fått sitt material till rötter, stam, grenar och barr ifrån. Du ska använda biologins ord och begrepp när du förklarar. (Fotosyntes, förbränning, ämnens kretslopp, energiomvandling osv)
• välja en film från Youtube som du anser bäst förklarar fotosyntesen. Du ska använda biologins ord och begrepp när du motiverar ditt val.
• planera, utföra och utvärdera experiment med frön och växter. Resultaten ska redovisas i rapporter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.