👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Nedan visas endast vilka förmågor som prövats i de olika delproven relaterat till de kunskapskrav som i år har prövats. Har eleven nått kravnivån är rutan |
|||||
Förmågor som prövas | Kunskapskrav | Kravnivå - aktuella kriterier som beskriver vad eleven skall kunna för att anses ha nått upp till kraven. | Nått kravnivån | Ej nått kravnivån | |
---|---|---|---|---|---|
Delprov A
|
•formulera och lösa problem
•använda och analysera matematiska begrepp
•föra och följa matematiska resonemang
•använda matematiska uttrycksformer för att kommunicera.
|
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till
problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp
och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande
sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till
varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal.Eleven visar kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt namnger delarna.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i
huvudsak fungerande sätt och använder då […]
bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan avläsa[…] enkla tabeller och diagram för att redovisa resultat.
•Eleven kan föra och följa matematiska resonemang XX
|
Kravnivå, minst 3 av totalt 4 kriterier uppfyllda varav ett måste vara kommunikation eller resonemang
|
|
|
Delprov B
|
•formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
• använda och analysera matematiska begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska
metoder.
• föra och följa matematiska resonemang.
• använda matematikens uttrycksformer för att kommunicera.
|
• Eleven kan lösa enkla problem(...) genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till
problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler(...) .
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
•Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation(...).
• Eleven kan använda och ge exempel på enkla proportionella samband(...).
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal (...).
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då (...) bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar(...) avläsa och skapa enkla tabeller (...) för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om (...) geometriska mönster och mönster i talföljder genom att (...) besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|
Kravnivå 8/12
|
|
|
Delprov C
|
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik
• använda och analysera matematiska begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska
metoder
• använda matematikens uttrycksformer för
att kommunicera
|
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
• Eleven kan beskriva […] tillvägagångssätt på ett i huvudsak
fungerande sätt och använder […] bilder, symboler och andra
matematiska uttrycksformer med viss anpassning till
sammanhanget.
|
Kravnivå 9/14
|
|
|
Delprov D
|
• använda och analysera matematiska begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska
metoder
• använda matematikens uttrycksformer för
att kommunicera.
|
•Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal
• Eleven kan välja och använda fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa rutinuppgifter.
• Eleven kan beskriva […] tillvägagångssätt på ett fungerande sätt och använder då […] symboler och matematiska uttrycksformer.
• .
|
Kravnivå 10/14
|
|
|
Delprov E
|
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik.
• använda och analysera matematiska begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska
metoder
• föra och följa upp matematiska resonemang
• använda matematikens uttrycksformer för
att kommunicera.
|
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett huvudsak fungerande sätt.
•Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler (...) eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt att dela upp tal.
• Eleven kan använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationer.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
• Eleven kan beskriva […] tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder […] bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. […]
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang.
|
Kravnivå 8/13
|
|
|
Delprov F
|
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
• använda och analysera matematiska begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska
metoder
• använda matematikens uttrycksformer för
att kommunicera.
|
•Eleven kan lösa enkla problem (...) genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska
metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla
beräkningar med naturliga tal.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda
skriftliga räknemetoder med tillfredsställande resultat när talen
och svaren ligger inom heltalsområdet 0–200.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder.
• Eleven kan beskriva (...) tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då (...) symboler (...) med viss anpassning till sammanhanget
|
Kravnivå
F1: 6/9
F2: 8/12
|
|
|
Delprov G
|
• använda och analysera matematiska begrepp
• Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
• använda matematikens uttrycksformer för
att kommunicera.
|
.• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp
och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande
sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt (...)
•. Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation (...).
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde (...).
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva (...) tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då (...) symboler (...) med viss anpassning i sammanhanget.
|
Kravnivå
G1: 6/8
G2: 9/12
|
|
|
|
|
|
|
|
|