Eleven ska utveckla sin förmåga att:
samt utveckla kunskaper inom följande område
- taluppfattning
- de fyra räknesätten
- geometri, vikt, volym, tid
- multiplikation och division
- diagram, statistik och sannolikhet
Du kommer att få arbeta enskilt, i par och i grupp. Du kommer att få färdighetsträna för att bli säker på nya och gamla moment inom matematiken. Du kommer att få lösa problem där det kommer vara viktigt att du kan visa och förklara vad och varför du gör som du gör. Jag vill att du ska fundera över rimligheten i dina svar och att du kan argumentera för dina lösningar.
Du kommer att färdighetsträna med hjälp av NOMP där du varje vecka får nya uppdrag.
Jag kommer att bedöma om du är säker på de olika moment som jag kommer gå igenom på lektionerna (se avprickningsschemat nedan) samt om du kan lösa problem och förklara hur du gör när du löser uppgiften. Jag vill att du ska kunna argumentera för dina lösningar och visa en tilltro till ditt eget tänkande.
Jag kommer att följa upp målen genom observationer av eleverna både enskilt och i grupp. Eleverna kommer att göra enskilda skriftliga uppgifter som kommer att vara en del av bedömningen.Jag kommer att ha mindre test på nya moment som jag har gått igenom. Allt för att se om eleven har förstått och kan gå vidare eller behöver träna mer för att befästa.
Du kommer under sexan att få göra en rad olika nationella prov som också kommer ligga till grund för den slutgiltiga bedömningen.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Lösa problem
|
Jag kan med viss hjälp lösa enkla matteproblem som handlar om saker som jag känner till. Jag kan med hjälp välja och använder metoder som passar ganska bra för att lösa problemen.
|
Jag kan på ett ganska bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker som jag känner till. Jag väljer och använder metoder som passar ganska bra för att lösa problemen.
|
Jag kan på ett bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker jag känner till. Jag väljer och använder metoder som passar bra för att lösa problemen.
|
Jag kan på ett mycket bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker jag känner till. Jag väljer och använder metoder som passar mycket bra för att lösa problemen.
|
Beskriva tillvägagångssätt.
|
Jag kan med hjälp beskriva hur jag kan lösa matteproblem. Jag med hjälp diskutera om svaret är rimligt. Jag hjälper till att ge något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Jag kan beskriva på ett ganska bra sätt om hur jag kan lösa matteproblem. Jag diskuterar på ett enkelt sätt om svaret är rimligt. Jag hjälper till att ge något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Jag kan beskriva på ett bra sätt om hur jag kan lösa matteproblem. Jag diskuterar på ett utvecklat sätt om svaret är rimligt. Jag ger något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Jag kan beskriva på ett mycket bra sätt om hur jag kan lösa matteproblem. Jag diskuterar på ett välutvecklat sätt om svaret är rimligt. Jag ger några förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Använda matematiska begrepp
|
Jag har viss baskunskaper om matematiska begrepp. Jag kan med hjälp använda dem på ett ganska bra sätt i situationer som jag känner till väl.
|
Jag har baskunskaper om matematiska begrepp. Jag använder dem på ett ganska bra sätt i situationer som jag känner till väl.
|
Jag har goda kunskaper om matematiska begrepp. Jag använder dem på ett bra sätt i situationer som jag känner till.
|
Jag har goda kunskaper om matematiska begrepp. Jag använder dem på ett mycket bra sätt i nya situationer.
|
Matematiska uttrycksformer.
|
Jag kan med hjälp beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett ganska bra sätt.
|
Jag kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett ganska bra sätt.
|
Jag kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett bra sätt.
|
Jag kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett mycket bra sätt.
|
Växla uttrycksform och resonera om begrepp.
|
Jag kan med hjälp byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Jag kan med viss hjälp diskuterar på ett enkelt sätt hur begreppen hör ihop.
|
Jag kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Jag diskuterar på ett enkelt sätt hur begreppen hör ihop.
|
Jag kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Jag diskuterar på ett utvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
Jag kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Jag diskuterar på ett välutvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
Väljer och använder matematiska metoder.
|
Jag med viss hjälp välja och använder metoder som passar ganska bra för att göra uträkningarna. Jag kan med hjälp göra enkla uträkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett ganska bra sätt.
|
Jag väljer och använder metoder som passar ganska bra för att göra uträkningarna. Jag kan göra enkla uträkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett ganska bra sätt.
|
Jag väljer och använder metoder som passar bra för att göra uträkningarna.Jag kan göra enkla uträkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett bra sätt.
|
Jag väljer och använder metoder som passar mycket bra för att göra uträkningarna. Jag kan göra enkla uträkningar i aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring på ett mycket bra sätt.
|
Redogör för och samtalar om tillvägagångssättet
|
Jag kan med hjälp beskriva och prata på ett ganska bra sätt om hur man kan göra uträkningar. Jag kan med hjälp använda bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar ganska bra ihop med situationen.
|
Jag kan beskriva och prata på ett ganska bra sätt om hur man kan göra uträkningar. Jag använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar ganska bra ihop med situationen.
|
Jag kan beskriva och prata på ett bra sätt om hur man kan göra uträkningar. Jag använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar bra ihop med situationen
|
Jag kan beskriva och prata på ett mycket bra sätt om hur man kan göra uträkningar. Jag använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar mycket bra ihop med situationen
|
Föra och följa matematiska resonemang.
|
Jag kan med hjälp förklara hur jag har tänkt och förstår hur andra har tänkt när vi diskuterar matematik. Jag kan med viss hjälp motiverar mina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett ganska bra sätt.
|
Jag kan förklara hur jag har tänkt och förstår hur andra har tänkt när vi diskuterar matematik. Jag motiverar mina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett ganska bra sätt.
|
Jag kan förklara hur jag har tänkt och förstår hur andra har tänkt när vi diskuterar matematik. Jag motiverar mina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett bra sätt
|
Jag kan förklara hur jag har tänkt och förstår hur andra har tänkt när vi diskuterar matematik. Jag motiverar mina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett mycket bra sätt
|
Du är osäker. | Du är på god väg. | Du är säker. | |
---|---|---|---|
Du kan räkna addition med uppställningar utan minnessiffra.
|
|
|
|
Du kan räkna addition med uppställning och minnessiffra.
|
|
|
|
Du kan räkna subtraktion med uppställning utan växling.
|
|
|
|
Du kan räkna subtraktion med växling.
|
|
|
|
Du kan alla multiplikationstabeller.
|
|
|
|
Du kan räkna multiplikation med uppställning med tal som 245*5.
|
|
|
|
Du kan räkna kort division där allting går jämt upp.
|
|
|
|
Du kan räkna kort division med minnessiffra.
|
|
|
|
Du kan matematiska begrepp så som summa, kvot, produkt, differens, faktor, täljare, nämnare, term.
|
|
|
|
Du kan avläsa tabeller och diagram.
|
|
|
|
Du kan rita diagram.
|
|
|
|
Du vet vad x och y axel är.
|
|
|
|
Du kan räkna ut medelvärde.
|
|
|
|
Du kan räkna ut median.
|
|
|
|
Du kan räkna ut typvärde.
|
|
|
|
Du kan avläsa ett koordinatsystem.
|
|
|
|
Du kan skriva koordinater för punkter.
|
|
|
|
Du kan rita koordinatsystem och sätta ut punkter.
|
|
|
|
Du kan använda prioriteringsregeln.
|
|
|
|
Du förstår och kan skriva algebraiska uttryck
|
|
|
|
Du kan se och förstå geometriska mönster.
|
|
|
|
Du kan lösa en enkel ekvation.
|
|
|
|
Du kan räkna omkrets och area på rektanglar och kvadrater.
|
|
|
|
Du kan räkna area och omkrets på trianglar.
|
|
|
|
Du kan räkna area på månghörningar.
|
|
|
|
Du kan använda skala.
|
|
|
|
Du kan enhetsomvandla längd.
|
|
|
|
Du kan enhetsomvandla volym.
|
|
|
|
Du kan enhetsomvandla vikt.
|
|
|
|
Du kan namnge rät, trubbig och spetsig vinkel
|
|
|
|
Du känner till begreppet vinkelsumma och kan räkna ut vinklar med hjälp av det.
|
|
|
|
Du kan använda en gradskiva.
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|