Erlandsdals förskola, Svedala · Senast uppdaterad: 19 juni 2017
För att samtala med barnen kring empatifrågor och fortsätta vårt värdegrundsarbete "Hur är man en bra kompis?" ska vi använda oss av programserien Ugglan och kompisproblemet från Utbildnings Radion. Serien är riktad till förskolan och består av sju avsnitt med olika budskap. Såhär skriver UR om serien: ”Världens klokaste uggla har en mottagning där han tar emot kunder som har kompisproblem. Ugglan är väldigt självgod och när han väl vaknat kommer han alltid med en snabb lösning. En lösning som visar sig vara lite konstig - för att inte säga värdelös. För att hitta svaret på problemet måste kunden därför tänka efter och själv finna lösningen. Ämnena som tas upp är grupptryck, säga förlåt, vara utanför, hålla vad man lovar, inte skylla på andra, stå upp för sin kompis och vikten av att inte avbryta varandra.”
Barnen leker med varandra men det blir ofta bråk av olika anledningar mellan vissa barn. De flesta väljer samma kompisar att leka med, någon enstaka stryker mest runt och leker i princip inte med någon. Vissa har starka viljor och vill bestämma, andra är hjälpsamma och visar sina kamrater hänsyn och kan till viss del dela med sig. Många av barnen pratar rakt ut vid samlingar och andra aktiviteter medan några nästan aldrig väljer att tala oavsett situation.
Barnen behöver utveckla förmågor som att lyssna på andra, respektera att andra inte tycker detsamma, vänta på sin tur, räcka upp handen etc. Samarbetsförmågan behöver utvecklas, likaså förmågan att hantera konflikter och respekt för andras känslor, tankar och funderingar. En del barn behöver träna sig på att tänka efter innan hen agerar.
Syftet med undervisningen är att barnen ska utveckla sin förmåga att reflektera och fundera kring vänskap och hur man är mot andra. Syftet är också att barnen ska ges möjligheter att utveckla sin förmåga att delta i samtal, att säga sin åsikt och att lyssna på andra, för att bättre förstå varandra. Vår strävan är att ge barnen en god grund att bygga vidare på.
Att barnen …
Vi kommer att arbeta i våra fyra undervisningsgrupper som består av 5–7 barn per grupp. Detta för att skapa trygghet, bättre förutsättningar för dialog och vidare möjlighet för oss pedagoger att se varje barn.
Varje avsnitt är ungefär 9 minuter långt och alla sju programmen följer samma struktur. Vi tänker oss arbeta med alla programmen i serien men på olika sätt. Vi kommer vid varje tillfälle ha diskussion och reflektion tillsammans i gruppen både före och efter avsnittet. Innan vi tittar på programmet tänker vi oss prata utifrån dess titel och om vad barnen tror att filmen handlar om. För att efteråt prata om kompisproblemet som tas upp och tillsammans samtala om handlingen och de frågor som uppkommer. Samt låta barnen berätta med stöd av sina alster som uppkommer i arbetet.
Vi anser dialogen vara oerhört viktig för att hjälpa barnen att förstå och ge dem verktyg att visa hur de känner och upplever för att kunna göra sig förstådda och förstå varandra/andra. Det är viktigt att vi pedagoger ställer frågor för att få igång ett samtal och att vi knyter an till barnens egna erfarenheter. För vår uppfattning är att det är en god idé att utgå från just sig själv för att på bästa sätt kunna tillgodogöra sig vad empati är.
Program Budskap
1 Säga förlåt på riktigt Säga förlåt på riktigt, det är faktiskt viktigt.
2 Säga nej Säg som det är, om du inte vill vara med.
3 Inte avbryta Om du vill prata till punkt så be din vän att ta det lugnt.
4 Hålla vad man lovar Har man lovat så har man lovat.
5 Säga ifrån Om någon är dum mot din vän, då måste du hjälpa den.
6 Vara utanför Om du gärna vill vara med, måste du säga det.
7 Skylla på andra Om du inte varit schyst, ska du inte vara tyst.
Vi ska dokumentera barnens arbete genom att fotografera våra olika aktiviteter. Fotografier, barnens alster och text ska sättas upp på avdelningen och läggas ut på bloggen. Detta för att kunna titta på och samtala kring vad vi upplevt och ta till vara på barnens funderingar samt ge möjligheter att upptäcka nya saker och få nya tankar. Vi pedagoger ska även göra observationer (filma och föra anteckningar) i leken, undervisningen/aktiviteter och rutinsituationer för att kunna reflektera och förhoppningsvis hos barnen se en utveckling och ett förändrat kunnande över tid (nedslag – nyläge).
Hur blev det?
Varför blev det så?
Hur går vi vidare?
Läroplan (6)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter