Skolbanken Logo
Skolbanken

"Från JAG till VI" Akvariet HT17

Förskoleområde 9, Pysslingen · Senast uppdaterad: 24 augusti 2017

Vi vill arbeta ihop barngruppen utifrån modellen FIRO "Från JAG till VI". Verksamhetens första mål: Introducera miljö/ material och verksamhet utifrån Pysslingens Funktionella kvalité samt skapa en vi-grupp med ett gott vardagsarbete och trygghet enligt Tillhöra fasen i FIRO.

Strävansmål:

  • Se läroplansmål 

VAD ska undervisningen utmana.

Genom att skapa en tydlig struktur vill vi utmana barnen att utveckla sin förmåga att ta ansvar samt eget initiativ/utveckla självständighet. De ska utveckla förmågan att känna trygghet i sin vardag genom att förstå/känna till strukturen på förskolan. Genom tydlighet i vardagen tror vi att detta ska kunna uppnås.

 

Genomförande/HUR:

Vem/vilka:

Alla barn och pedagoger deltar i arbetet "Från jag till VI". Barngruppen varierar i åldrar, förmågor, intressen och behov.

Förberedelser:

Bilder - Bildstöd vid samling (rutiner och aktiviteter)

Foton på mattan vid samling / foton på bordet vid samling

Foton på barnen till whiteboardtavlan (används vid närvaro/frånvaro)

Egen plats i hallen, vid samling och i matsalen - som förtydligas med foton + namn

Toalett - foton på väggen utanför toaletten så barnen vet vilken toa de ska gå till. Bildstöd för handtvättning

Påklädning - bildstöd för de kläder som ska tas på/av

Veckoschema/Detaljplanering

Vid planerad aktivitet ställs material fram innan aktiviteten påbörjas

Tydlighet i miljön på avdelningen - "Var sak på sin plats"

Aktiviteter:

Vi följer detaljplaneringen. Akvariet, Ugglan och Prästkragen utgår ifrån ett gemensamt schema (uteaktivitet el. aktivitet inomhus). Minst en grupp är ute på förmiddagen (ca. kl. 9-11) och efter lunch (ca. kl. 12-13.30). Detta för att vi ska kunna utnyttja varandras miljöer. Vid aktivitet inomhus delas barngruppen i två, t.ex. 5 barn + 1 pedagog i ateljén och 5 barn + 1 pedagog i byggrummet.

Fokus ligger på gemensamma aktiviteter/övningar som stärker gruppkänslan.

Efterarbete:

Efterarbete kan komma att behöva planeras beroende på aktivitet. Barnen skall bli mer delaktiga i verksamheten genom att delta i t.ex pedagogiska dokumentationer där vi tillsammans med barnen tittar på vad vi gjort och därigenom kan vi pedagoger lyssna in och anteckna deras tankar och ord. Vi skattar barngruppen utifrån punkter i FIRO. Arbetet följs via lärloggar och bloggar.

 

 


Läroplanskopplingar

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

Matriser i planeringen
Systematiskt kvalitetsarbete/checkpoints /Uppfölning.
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback