<h2>Syfte</h2>
I det h&auml;r omr&aring;det kommer du att tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>g&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar</li>
<li>granska information, ta st&auml;llning och kommunicera.</li>
</ul>
Du kommer tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda alla dina kunskaper i NO f&ouml;r att komma p&aring; potentiella konsekvenser i genteknik och milj&ouml; fr&aring;gor. Vi kommer g&aring; igenom hur teorierna fungerar, du kommer f&aring; granska information och fundera p&aring; eventuella konsekvenser. Du kommer f&aring; ta st&auml;llning och diskutera fr&aring;gorna i grupp.
Vi kommer fokusera p&aring; att g&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i f&ouml;rst i temat och &aring;ter komma till det i b&ouml;rjan av f&ouml;ljande tema. Under den senare delen av temat kommer fokus mer ligga p&aring; att granska information, ta st&auml;llning och kommunicera.
&nbsp;
<h3>Centralt inneh&aring;ll/&Auml;mnesinneh&aring;ll</h3>
 Du&nbsp;ska l&auml;ra&nbsp;dig: - olika typer av blandningar och hur vi kan separera dessa -&nbsp;om evolutionsteorin - om arvsanlagen och hur anlag kan &auml;rvas, exempel p&aring; genteknik och kunna komma p&aring; eventuella konsekvenser - om ekosystem och potentiella konsekvenser av f&ouml;r&auml;ndringar i ekosystemet - h&aring;llbarutveckling och att g&ouml;ra en livscykelanalys - viktiga begrepp s&aring;som slamning, emulsion, l&ouml;sning, extraktion, filtrering, indunstning och destillering. - viktiga begrepp s&aring;som &nbsp;gener, kromosom, mutationer, kloning och genteknik.
&nbsp;
<h3>Undervisning/Metoder</h3>
Vi kommer ha:
F&ouml;rel&auml;sningar Filmer Gruppdiskussioner Laborationer Exkursion (f&auml;ltstudie) Eget arbete
<h3>Bed&ouml;mning och redovisning</h3>
Ni kommer bed&ouml;mmas p&aring;
I f&ouml;rsta delen kommer ni bed&ouml;mmas p&aring;
praktiskt genomf&ouml;rande av laboration labborations rapport I andra delen kommer ni bed&ouml;mmas p&aring;
N&aring;gra mindre tester diskussion kring fr&aring;gor i genteknik redovisning av eget arbete
&nbsp;
I den bl&aring;matrisen bed&ouml;ms i detta omr&aring;de raderna:
I biologi:
<ul>
<li>Biologiska sammanhang, begrepp, modeller &amp; teorier</li>
<li>Samband som r&ouml;r m&auml;nniskokroppen</li>
<li>Ekosystem, fl&ouml;den och kretslopp</li>
</ul>
I kemin:
<ul>
<li>Kemiska processer och samband i naturen</li>
</ul>
&nbsp;
I alla &auml;mnena
f&ouml;rsta delen av temat:&nbsp;
<ul>
<li>Anv&auml;nd utrustning</li>
<li>Resultat, modeller &amp; teorier</li>
<li>Resultat, rimlighet &amp; f&ouml;rb&auml;ttring</li>
<li>Dokumentera unders&ouml;kningar</li>
</ul>
andra&nbsp;delen av temat:&nbsp;
<ul>
<li>P&aring;verkan p&aring; milj&ouml; &amp; h&aring;llbar utveckling</li>
<li>Samtala och diskutera</li>
<li>Fr&aring;gor, &aring;sikter &amp; argument</li>
<li>Anv&auml;nda information &amp; anpassa framst&auml;llning</li>
</ul>
&nbsp;

Fysik

Kemi

Biologi

Kort information för pedagoger som söker efter pedagogiska planeringar.

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. 

 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

 Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

 Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker. 

 Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.

Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.

Kemiska processer vid framställning och återvinning av metaller, papper och plaster. Livscykelanalys av några vanliga produkter.

Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Tema Vår planet åk 9 ht 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter