Vi kommer att ta reda på hur liv definieras. Alltså svara på frågan: Vad är liv?

Ge exempel och kunna klassificera olika arter. 

Hur fungerar fotosyntes?

Hur fungerar förbränning eller cellandning?

Ge exempel på ekologiska samband och varför kunskapen om sambanden har för tex. jordbruk och fiske. 

Begrepp: 

biologiska samband
systematiska undersökningar
granska information
kommunicera
ta ställning

• Arbetssätt

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

  Bi  A 6
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Bi  A 6
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

  Bi  A 6
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.

  Bi  A 6
• Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

  Bi  A 6