👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ön

Skapad 2017-08-11 08:36 i Kommunövergripande grupper FG Kungsbacka Förskola & Grundskola
Grundskola F – 5 Svenska Svenska som andraspråk
Berättelseskrivning

Innehåll

Syfte

  • Förmågor (grön cirkel)
  • Centralt innehåll (lila större kvadrat)
  • Kunskapskraven (Lgr 11) (blå kvadrat)

                    Se kopplingar till läroplanen nedan.

 

Det här skall du lära dig (konkretisering av kunskapskraven)

- bygga upp en berättelse med inledning, problem, lösning, slut 

- använda varierat språk, korta-långa meningar, variera ord och uttryck

- måla bilder som förtydliga, förstärka och levandegöra dina texters budskap

- använda gestaltningar

- använda strategiboken

- ge omdömen om andras texter, som utvecklar deras skrivande

Så här kommer du att få arbeta (arbetsformer).

Tillsammans med en arbetskompis för att få hjälp och feedback på din text.

Skriva ensam eller tillsammans.

Varje kapitel är strukturerat vad det ska handla om.

Så här kommer dina kunskaper att bedömas (bedömning)

Inlämning av din berättelse.

Inlämning av omdöme på andras texter.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  4-6
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
    Sv  E 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
    Sv  E 6
  • De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
    Sv  E 6
  • Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv  E 6

Matriser

Sv SvA
Ön

Rubrik 1

på väg att nå målet
når målet
når målet mer än väl
fungerande struktur och språklig variation
Jag har en tydlig början, handling och slut, men berättelsen är ganska kort och händelsefattig. Jag börjar ofta meningar med samma ord.
Jag har en tydlig början, handling och slut. Det är en bra handling i min berättelse som är ganska lätt att förstå. Jag försöker variera början på meningar med samma ord.
Jag har en tydlig början, handling och slut. Det är en bra handling i min berättelse som har en tydlig röd tråd. Handlingen gör berättelsen levande och man vill gärna fortsätta läsa den. Jag variera början på meningarna och använder mycket olika slags ord.
stavning, skiljetecken
Jag använder punkt och stor bokstav där det ska vara vid de många ställen och stavar alla ljudenliga ord rätt.
Jag använder punkt och stor bokstav där det ska vara vid de flesta ställen. Jag använder även några av de andra skiljetecknen som tex utropstecken och talstreck. Jag stavar de flesta ord rätt, även de tex tj-ljud, sj-ljud mm.
Jag är säker på punkt och stor bokstav och använder även de andra skiljetecknen som tex kommatecken, utropstecken, talstreck. Jag stavar även svåra ord rätt.
gestaltningar, beskrivningar
Jag har med någon enkel gestaltning/beskrivning.
Jag har med några olika slags gestaltningar/beskrivningar och får med någon av våra sinnen.
Jag har med flera olika slags gestaltningar/beskrivningar och får med flera av våra sinnen. Det gör min berättelse mer levande och lättare att skapa egna bilder i huvudet.
kombinera estetiska uttryck och text
Jag har en bild med som passar ihop med texten ganska bra.
Jag har en bild med som passar ihop med texten och förstärker den.
Jag har flera bilder med som passar väl ihop med texten och förstärker den så att man lättare förstår texten.
ge omdöme på andras texter
Jag kan berätta en sak som författaren har skrivit bra och en sak som den behöver förbättra.
Jag kan berätta en sak som författaren har skrivit bra och en sak som den behöver förbättra. Den här förbättringen gör verkligen texten bättre.
Jag kan berätta flera sak som författaren har skrivit bra och några sak som den behöver förbättra och förklara hur den kan göra de förbättringarna. Dessa förbättringar gör verkligen texten bättre.