<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Under tiden vi arbetar med taluppfattning ska du&nbsp;f&aring; utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att : formulera och l&ouml;sa problem anv&auml;nda dig av matematiska begrepp och se samband mellan begreppen v&auml;lja l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;ra att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang 
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Bed&ouml;mning, vad:
Du visar att du har grundl&auml;ggande kunskaper om naturliga tal mellan 0-1000 och upp&aring;t efter egen f&ouml;rm&aring;ga
Du visar/ber&auml;ttar hur du l&ouml;ser uppgifter i addition och subtraktion&nbsp;genom huvudr&auml;kning eller genom algoritmer (uppst&auml;llningar)
Du visar hur du l&ouml;ser enkla problemuppgifter
Du visar f&ouml;rst&aring;else genom att du kan anv&auml;nda dig av r&auml;knes&auml;ttet multiplikation och division i alla tabeller
Bed&ouml;mning, hur:
Du skriver och visar p&aring; s&aring; s&auml;tt hur du r&auml;knar
Du arbetar praktiskt med olika material, spel och Ipad
Du presenterar/ber&auml;ttar muntligt f&ouml;r l&auml;rare och klasskamrater och visar p&aring; s&aring; s&auml;tt hur du t&auml;nker och r&auml;knar
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Utifr&aring;n elevers egna f&ouml;rslag kommer vi att&nbsp;arbeta med&nbsp;matematik&nbsp;genom att
arbeta praktiskt med olika material, spel och Ipad
undervisning med genomg&aring;ngar
elever visar och ber&auml;ttar f&ouml;r varandra hur de r&auml;knar
vi samarbetar och fr&aring;gar kompis
r&auml;knar i matematikbok och p&aring; stenciler

Matematik

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Matematik i år 5 Taluppfattning

Matriser i planeringen

Uppgifter