Hej! 
Nu är vi klara med arbetet om Vasatiden. Nu vill jag att du gör en utvärdering! 

Utvärderingen ska du göra så här! 
1. Utvärdera din gruppredovisning i form av en teater. Detta gör du på Unikum i din lärlogg. Berätta vem du arbetade med, vilken del av historien du dramatiserade och hur du tycker att det gick med din redovisning. Bifoga ditt manus.

Svara på följande frågor direkt här i Uppgifter: 
1. Hur tycker du att arbetet med Vasatiden har varit? Har du gjort ditt bästa? Har du lärt dig några nya saker? 
2. Vad kan du tänka på till nästa arbetsområde? 
3. Vad känner du att du har saknat i arbetet som du skulle vilja se mer av framöver? 

Lycka till! Clara

Utvärdering av arbetet Vasatiden

<div class="panel-body">
<h2 style="text-align: right;">Tid</h2>
<p>Vecka 40-45</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<ul>
<li>Du ska ha kunskaper om olika h&auml;ndelser och personer fr&aring;n Vasatiden.</li>
<li>Du ska kunna ber&auml;tta om hur Sverige blev ett eget land</li>
<li>Du ska kunna ge exempel p&aring; hur Vasatiden har p&aring;verkat oss idag</li>
<li>Du ska kunna diskutera hur och varf&ouml;r samh&auml;llet f&ouml;r&auml;ndras, vad m&auml;nniskor g&ouml;r och hur de levde.</li>
<li>Du ska kunna anv&auml;nda dig av historiska begrepp n&auml;r du diskuterar och redog&ouml;r om Vasatiden.&nbsp;</li>
<li>Du ska kunna&nbsp;beskriva vad reformationen innebar f&ouml;r Sverige och f&ouml;r &ouml;vriga Europa</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt: Hur ska vi jobba?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi kommer att se p&aring; filmer, l&auml;sa ber&auml;ttelser och diskutera tillsammans.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi kommer att l&auml;sa och sammanfatta&nbsp;texter i historieboken.&nbsp;<br /></span></li>
<li>Vi kommer att enskilt svara p&aring; fr&aring;gor om texten i Google Classroom.</li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi l&auml;r oss olika begrepp som anv&auml;nds inom arbetsomr&aring;det.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi v&auml;rderar informationen vi f&aring;r genom texter och filmer<br /></span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi tillverkar en tidslinje gemensamt i klassrummet &ouml;ver tidsperioden</span></li>
<li>Vi arbetar i grupper om 3-4 elever d&auml;r vi ska skriva manus om varsin del av Gustav Vasas liv.&nbsp;</li>
<li>Vi dramatiserar v&aring;rt manus f&ouml;r klassen.</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>Samarbeta i gruppen</li>
<li>Vara delaktig i samtal och diskussioner</li>
<li>Kunna s&ouml;ka och v&auml;rdera information</li>
<li>Anv&auml;nda dig av olika begrepp inom detta arbetsomr&aring;de</li>
<li>G&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan historien och idag</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p>&nbsp;Vi utv&auml;rderar arbetet muntligt kontinuerligt under arbetets g&aring;ng. Dessutom kommer vi att ha en skriftlig utv&auml;rdering och ett skriftligt test under vecka 44. F&ouml;rutom detta kommer elevernas dramatisering om Gustav Vasas liv och redovisning inf&ouml;r klassen bli en form av utv&auml;rdering.</p>
</div>

Svenska

Historia

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

söka information från olika källor och värdera dessa.

Den svenska statens framväxt och organisation.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Vasatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter