<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Se kopplingar till l&auml;roplan.&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vad?
Vi kommer under den f&ouml;rsta delen av h&ouml;stterminen 2017 att arbeta med Europa. Det kommer att handla om l&auml;nderna i Europas; natur, jord-och skogsbruk, naturtillg&aring;ngar, befolkning, st&auml;der, landsbygd samt Europas karta. Dina kunskaper om dessa delar kommer att ligga till grund f&ouml;r bed&ouml;mningen av dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor i &auml;mnet
Hur?
Du skriver ett prov p&aring; Europas karta, som bed&ouml;ms utifr&aring;n kunskapskraven.
Skriftlig inl&auml;mning av uppgift "ballongf&auml;rden".
Ditt muntliga och skriftliga engagemang under lektionerna &auml;r ocks&aring; en viktig del i den samlade bed&ouml;mningen av arbetsomr&aring;det.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Genomg&aring;ngar
Skriftlig inl&auml;mning av ditt arbete med "ballongf&auml;rden".&nbsp;
Anteckna fakta fr&aring;n whiteboard-tavlan.
Film
All fakta och uppgifter kommer att finnas p&aring; Classroom.
&nbsp;

Geografi

Världsdelen Europa utifrån ett natur- och kulturgeografiskt perspektiv.

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.

Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Europa Tu05c hösten 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter