Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matte Safari 3A

Skapad 2017-08-13 20:47 i Morgongåva skola F-6 Heby
Lokal pedagogisk planering (LPP) i matematik för år 3.
Grundskola 3
Under åk 3 kommer vi att räkna med talområdet 0-1000. Dessutom kommer de att träna på problemlösning och kunna koppla det till verkligheten.

Innehåll

Matematik år 3

Vi arbetar med matematikboken Mattesafari Direkt för år 3. Efter muntliga genomgångar i helklass eller grupp ofta med konkret material arbetar vi under höstterminen med bok 3A. Eleverna arbetar på egen hand och med hjälp av varandra löser de matematikuppgifterna i boken. Alla arbetar med grundkursen först och därefter gör de själva en diagnos som jag rättar och sedan bestämmer om eleven skall fortsätta med förstoringsglaset eller kikaren.
Vi använder böckerna dagligen och det är därför viktigt att eleverna tar ansvar för att böckerna kommer tillbaka till skolan när de haft dem hemma för att göra sin matteläxa.

En viktig del i matematiken är att eleverna lär av att lära andra, alltså delar med sig av sina kunskaper genom att hjälpa varandra och vara delaktiga i mattegrupper och diskussioner.

Jag bedömer elevernas kunskaper i matematik utifrån de målen som finns i matrisen nedan. Jag bedömer också hur eleverna samarbetar och hjälper varandra under lektionerna. Jag anser också att det är viktigt att eleverna tar ansvar och gör sina hemuppgifter.

Matriser

Denna LPP grundar sig på de mål eleverna skall klara av efter varje kapitel i matematikboken Matte Safari 3A

Tal och analog klocka
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 1
Jag vet hur många 1000 är.
Jag vet hur tal är uppbyggda och kan skriva alla tal upp till1000.
Jag kan talsorterna tusental,hundratal, tiotal och ental
Jag känner mig säker på "talet före" och "talet efter" upp till1000.
Jag kan jämföra tal t ex vilket som är det största eller minsta och även storleksordna.
Jag kan läsa av (den analoga )klockan.
Jag klarar av att tala om vad klockan är en timme senare och vad den var för en timme sedan.
Addition och volym
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 2.
Jag kan lägga till ental, till exempel 9+4 och 59+4
Jag kan lägga ihop tal med tiotal och ental till exempel 38+45
Jag kan lägga ihop tal med hundratal och tiotal, till exempel 420+230.
Jag kan lägga ihop tal med hundratal, tiotal och ental till exempel 213+132 och 147+235
Jag kan säga hur många deciliter det går på en liter
Jag kan till exempel dela upp14 dl i liter och deciliter.
Jag är ganska bra på att gissa hur mycket till exempel en hink rymmer.
Subtraktion, längd och omkrets
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 3.
Jag kan minska med ental,till exempel12-8 och 62-5
Jag kan minska med tiotal och ental, till exempel 40-25 och 44-25.
Jag kan minska från hela hundratal, till exempel 100- 72 och 400-251.
Jag kan markera två tal på en tallinje och visa hur stor skillnaden är.
Jag har prövat olika sätt att tänka när jag räknar addition.
Jag kan uppskatta hur långt en meter är och mäta med linjal.
Jag kan mäta omkretsen på en rektangel.
Multiplikation, division och digital tid
Detta ska jag kunna när jag arbetat klart med kapitel 4.
Jag kan tvåans multiplikationstabell.
Jag kan treans multiplikationstabell.
Jag kan fyrans multiplikationstabell.
Jag vet att man kan byta plats på talen i en multiplikation.
Jag kan dela lika,dela med tre och fyra.
Jag kan kontrollera med multiplikation om jag räknat rätt.
Jag kan skriva vad klockan är på olika sätt och olika tider på dygnet.
De fyra räknesätten och almanackan
Detta ska jag kunna efter att ha arbetat med kapitel 5.
Jag kan namnen på de fyra räknesätten och jag kan använda dem.
Jag kan välja vilket räknesätt som passar bäst för att lösa en uppgift
Jag kan skriva egna textuppgifter.
Jag kan årets månader och vilket nummer månaden har.
Jag kan skriva datum på två olika sätt.
Jag kan avläsa månadsbladet som jag har i plastfickan.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: