Mål

Hur ska vi jobba med

Eleverna lånar böcker från biblioteket på arabiska språk. Läsa de och förstår ,gör sammanfattning om boken och redovisa den muntling.
Att leta efter fakta behöver man besöka olika arabiska hemsida eller läsa bok och det uppmuntra sin läsning och nyfikinhet på arabiska värld.
vi börjar med djur här i Sverige och i hemland. Vilken skillnad mellan väderet och mljö och det utvecklar eleven förmåga och kunskap.

bedömning

Eleven bedöms för:
Göra redovisa
samla fakta
formulera samanfattning om boken

• Syfte
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Ml
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  4-6
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

  Ml  4-6
• Muntliga presentationer för olika mottagare.

  Ml  4-6
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.

  Ml  4-6
• Kunskapskrav
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Ml  E 6
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.

  Ml  E 6

Ml

Matris för modersmål LG11

MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS
	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Nivå 4
UTTRYCKA SIG I TAL Kommunicera, uttrycka sig muntligt (tala)	Uttalar och uttrycker sig så mottagaren förstår. Säger enstaka enkla ord och fraser.	Uttrycker sig med hjälp av kända ord och fraser. Berättar på ett enkelt sätt om kända arbetsområden och/eller till bilder.	Uttrycker sig tydligt och säkert. Berättar och beskriver om vardagliga arbetsområden.	Uttrycker sig tydligt och säkert. Har med ett bra ordförråd/ språk. Utvecklar sitt innehåll om vardagliga ämnen, genom att beskriva och förklara med ett varierat språk.
TOLKA OCH FÖRSTÅ TAL Kommunicera (lyssna och förstå))	Förstår tydligt och enkelt tal, samt anpassat taltempo.	Förstår helheten och enkla detaljer i tydligt tal och anpassat taltempo, inom bekanta arbetsområden.	Förstår helheten i naturligt taltempo, främst inom bekanta vardagssituationer.	Förstår budskapet inom kända arbetsområden.
SAMTALA Kommunicera Samtala och förstå	Deltar i samtal på ett enkelt sätt om något välbekanta områden. Använder främst givna ord/fraser. Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.	Deltar i samtal i olika kända situationer. Använder kända ord/fraser även i nya sammanhang. Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare.	Deltar i samtal om både välbekanta och nya situationer. Använder sitt ordförråd för att utveckla sitt budskap/samtalet. Ställer och besvarar frågor, samt följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.	Deltar i samtal utan att vara förberedd och i olika situationer. Använder sitt ordförråd på ett säkert sätt för att utveckla budskapet/samtalet. Ställer och besvarar frågor och följdfrågor, löser språkliga problem för att utveckla samtalet vidare.
HANTERA SPRÅKET på ett allsidigt och nyanserat sätt för olika syften (Graden av ledighet, variation, språkbehandling och formell säkerhet i språkanvändningen är viktiga aspekter att beakta vid bedömningen. )	Finns fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå. (t.ex. stavning, uttal, grammatik, språkriktighet…)	Finns fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.	Finns enstaka fel, men mottagaren förstår av sammanhanget.	Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem.
TA ANSVAR FÖR SIN SPRÅKINLÄRNING Ansvar och självständighet i planering, genomförande och utvärdering av det egna språkliga arbetet	Kan följa enklare instruktioner och planeringar.	Kan följa instruktioner och planeringar, gör medvetna val utifrån behov och intresse.	Tar ansvar för och gör även egen planering att utgå från.	Tar eget ansvar för lärandet. Är systematisk, samt planerar självständigt och tillsammans med andra.
	Känner till olika inlärningsstrategier.	Reflekterar kring sin lärstil. Är medveten om bästa inlärningsstrategi för egen del och försöker använda den kunskapen för det egna lärandet.	Reflekterar över inlärning och lärstilar. Provar olika inlärningsstrategier. Är medveten om egna styrkor och svagheter. Är medveten om och väljer lämplig inlärningsstrategi utifrån situationen.	Reflekterar medvetet över sin inlärning och lärstil. Är medveten om och utvecklar sina styrkor och arbetar med sina svagheter. Använder medvetet olika inlärningsstrategier och anpassar dessa till situationen.