<h3><span style="text-decoration: underline;"><em>Syfte</em></span>&nbsp;</h3>
<p>Att kunna:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet</li>
<li>genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i biologi</li>
<li>anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i naturen.<br /><br /></li>
</ul>
<h2><span style="text-decoration: underline;">&Auml;mne/arbetsomr&aring;de utifr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i kursplanerna</span>&nbsp;</h2>
<ul>
<li><em>M&auml;nniskans beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och vad detta inneb&auml;r f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling. Ekosystemtj&auml;nster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.</em></li>
<li><em>Djurs, v&auml;xters och andra organismers liv. Fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel f&ouml;r jordbruk och fiske.</em></li>
<li><em>Allemansr&auml;tten</em></li>
</ul>
<h2><span style="text-decoration: underline;">S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</span></h2>
<ul>
<li style="text-align: left;">Vi kommer att arbeta i boken Koll p&aring; NO</li>
<li style="text-align: left;">Vi kommer att ha genomg&aring;ngar d&auml;r vi ber&auml;ttar och diskuterar om djur och natur.</li>
<li style="text-align: left;">Se p&aring; filmer inom temat.</li>
<li style="text-align: left;">Grupparbete om det vi har l&auml;rt oss.</li>
</ul>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Det h&auml;r kommer vi att bed&ouml;ma:</span></h2>
<h4>&nbsp;- Delaktighet i diskussioner och genomg&aring;ngar</h4>
<h4>&nbsp;- L&auml;xf&ouml;rh&ouml;r</h4>
<h4>- &nbsp;Grupparbete med redovisning</h4>
<h2>&nbsp;<span style="text-decoration: underline;">Vi jobbar mot dessa kunskapskrav (godtagbar niv&aring; &aring;r 3, E niv&aring; &aring;r 6):</span></h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li class="point kunskapskrav">Eleven kan samtala om och diskutera enkla fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa, naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra och bem&ouml;ta &aring;sikter p&aring; ett s&auml;tt som <em>till viss del f&ouml;r</em> <em>samtalen och diskussionerna fram&aring;t</em>.</li>
<li class="point kunskapskrav">
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi <span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
Eleven har <em>grundl&auml;ggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel p&aring; och beskriva </em>dessa med <em>viss anv&auml;ndning </em>av biologins begrepp.</li>
<li class="point kunskapskrav">
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi <span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
Eleven kan ocks&aring; <em>beskriva och ge exempel </em>p&aring; m&auml;nniskors beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och g&ouml;r d&aring; kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.</li>
<li class="point kunskapskrav">
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi <span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
Dessutom ber&auml;ttar eleven om livets utveckling och <em>ger exempel </em>p&aring; organismers anpassningar till olika livsmilj&ouml;er.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Biologi

Biologi- Från barn till vuxen, åk 6, VT-17

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. 

 Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för</em> <em>samtalen och diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 Eleven kan också <em>beskriva och ge exempel </em>på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>ger exempel </em>på organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

Skogen - Djur och natur, åk. 4, Ht-17, Lackarebäcksskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter