👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Utgångspunkt:
Eleverna har viss kunskap om att vatten är uppbyggt av olika ämnen men är inte säkra på t.ex. begreppen molekyl och atom. De flesta känner till vattnets tre former men använder inte det samlingsbegreppet. Många känner igen olika begrepp men kan inte riktigt sätta in dem i ett sammanhang.
Konkreta mål:
För att nå godtagbara kunskaper ska du visa att du har förmåga att:
För att nå mer än godtagbara kunskaper ska du visa att du har förmåga att:
begrepp:
Ämne: vatten (H2O), koldioxid (CO2), kväve (N2), syre (O2), väte, Ozon (O3),
Begrepp: molekyl, atom, fotosyntes, atmosfär, avdunstning, kondensering, frysa/stelna, smälta, fast-, flytande- och gasform, fostervatten, grundvatten, kretslopp, lösningsmedel, reningsverk, saltvatten, sötvatten, vattentorn, vattentäkt, vattenverk, vattenånga, växthusgas
Genomförande:
Arbetsområdet dela upp i följande 5 områden som genomförs delvis separat:
1. Vattnets uppbyggnad. Gemensam läsning med textsamtal samt paruppgift för ökad läsförståelse.
2. Vattnets 3 former. Experiment som synliggör vattnets 3 former. Gemensam läsning i lärobok.
3. Vattnets kretslopp. Lärobok samt individuellt text/bildskapande med olika material. Experiment som synliggör vattnets kretslopp.
4. fotosyntes, gemensam läsning med textsamtal samt par/gruppuppgift för ökad förståelse.
5. informationssökning luft, textskapande, diskussion och källkritik
6. Film, teater/drama, spel mm.
Dokumentation och bedömning:
Eleverna kommer i ett pararbete få visa sina kunskaper om vattnets 3 former, kretslopp och luftens egenskaper. Elevernas kunskaper om de olika begreppen åskådliggörs med hjälp av bild, ord och text.
Checkpoint kommer att ske vid 2 tillfällen under arbetets gång.
Ett skriftligt prov kommer att genomföras för att bedöma deras kunskaper om vattnets uppbyggnad samt fotosyntes och förbränning.
Vi kommer att jobba med detta arbetsområde under veckorna 34 - 43