Innehåll: 

• Vi jobbar med ordklasser och satsdelar utifrån genomgångar och övningar. Spara övningarna så att du kan träna på dem senare.
• Vi fokuserar på grammatiska begrepp. Vi kommer att samla viktiga ord i en ordlista. 
• Vi läser olika sorters texter - ca. 2-3 stycken varje vecka för att a) öva på vår läsförståelse, b) träna oss på att identifiera olika sorters texter. 
• Vi läser en bok som vi kommer att efterarbeta genom en skriftlig uppgift.

Planering:

Vecka: 34- 36

Ordklasser (substantiv, adjektiv, verb, adverb och pronomen)

Läsförståelse av olika texter t.ex. från gamla nationella prov.

Bokläsning - egen läsning.

Vecka: 37 - 39:

Satsdelar (subjekt, predikat, objekt, huvudsatser, bisatser, satslösning)

Läsförståelse av olika texter från t.ex. gamla nationella prov.

Bokläsning - egen läsning

Området avslutas med ett grammatikprov i v.40 där ni ska kunna förstå och använda de grammatiska begreppen och strukturerna.

Vi kommer också göra ett mindre läsförståelsetest-

Ni bör:

-  förstå och kunna hantera de grammatika begreppen (vi samlar dem i den lista i Classroom).

-  kunna särskilja olika sorters texttyper och berätta varför en viss text tillhör en viss texttyp.

-  ha en grundläggande läsförståelse - dvs. förstå de viktigaste dragen i en text.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  SvA
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  SvA
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  SvA
• Centralt innehåll
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  7-9
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

  Sv  7-9
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.

  Sv  7-9
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

  Sv  7-9
• Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.

  Sv  7-9
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  SvA  7-9
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

  SvA  7-9
• Meningsbyggnad på svenska i jämförelse med elevens modersmål samt hur orsakssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser.

  SvA  7-9
• Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

  SvA  7-9
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.

  SvA  7-9
• Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.

  SvA  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  Sv  E 9
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv  E 9
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  Sv  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  Sv  E 9
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sv  E 9
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  SvA  E 9
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

  SvA  E 9
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  SvA  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  E 9
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

  SvA  E 9