Ekologi 06e, v.34-38

Vad finns det för växter omkring oss? Hur kan de identifieras och sorteras? Vi lär oss om olika arter och deras del i ekosystemets helhet.

Elevens del

Beskrivning av arbetsområdet

I det här arbetsområdet kommer ni att få lära er mer om olika växter som finns runtomkring oss. Med utgångspunkt i de bilder eleverna själva har tagit av växter samt fältstudier i vårt närområde kommer ni att få öva på att identifiera olika arter samt att sortera växterna på olika sätt. Ni kommer också att få lära er om växters olika delar och vad man kan använda växter till. 

Elevens mål

Ni ska kunna:

• använda och förstå de begrepp vi använt i arbetsområdet
• identifiera några växtarter
• sortera växter på olika sätt
• använda en flora
• utföra fältstudier och dokumentera era resultat
• växtens olika delar
• vad man använder växter till

Arbetssätt/Undervisning

• fältstudier, enskilt och i grupp
• diskussioner och samtal
• grupparbete
• förklarande filmer och bilder som komplement till lärarens genomgångar

Bedömning

Ni kommer att bedömas kontinuerligt baserat på deltagande och presterande under lektionerna

Reflektion

I slutet av vissa lektioner reflekterar vi över lektionens innehåll och vilka slutsatser vi har kunnat dra av det som tagits upp

Lärarens del

Övergripande mål och riktlinjer

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.