2. MÅLET MED UNDERVISNINGEN

Vi ska läsa oss om samband i naturen, till exempel hur de olika årstiderna förhåller sig till varandra. Vi ska kunna känna igen djur och växter som finns i närområdet samt kunna gruppera dessa.

3. SÅ HÄR SKALL VI ARBETA

Vi kommer arbeta på flera olika sätt. Bland annat så kommer vi läsa texter, se på filmer, observera ute i naturen med mera.

4. DETTA SKALL BEDÖMAS 

Efter avslutat arbetsområde kommer eleverna kunna samtala om förändringar i naturen kopplat till årstiden hösten. Eleverna kommer också kunna beskriva samband i naturen samt namnge och gruppera djur och växter. Bedömningen kommer ske formativt vartefter eleverna genomför uppgifter på de olika delarna i temat. I slutet av temat kommer eleverna även få visa deras kunskaper i en summativ bedömning.

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3