Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

förklara och samtala om sambandet mellan kost, sömn, hygien och motion och vår hälsa.

Vad arbetar vi med?

• Kost, kostcirkeln och näringsämnen m.m.
• Rörelse, motion
• Sömn, varför måste vi sova? Hur mycket måste man sova?
• Hygien
• Bildskapande med kost, hälsa och rörelse som inspiration.

Hur ska vi arbeta?

• Vi gör experiment.
• Samtal om hur man skapar rutiner för att sköta sin hygien.
• Bildskapande för att uttrycka olika sätt att må bra.
• Vi ser film.

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

Vi vet att du kan när du visar din kunskap både enskilt och i grupp inom följande områden.

• Du vet vad din kropp behöver för att må bra, mat, rörelse, sömn m.m.
• Du förstår varför det är viktigt att sköta sin hygien, hur det påverkar din kropp.
• Du kan uttrycka dig genom bild och skapande.
  
  
  

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

  Idh
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.

  Idh  1-3
• Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.

  Bi  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.

  Idh  E 6
• Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.

  Bi   3