Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska språkmästaren B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/heby/vittingenarskola/vittingenarskola/3131716387_1502887411211.9789162260101_200x_sprakmastaren-b_haftad.jpg
Skapad 2017-08-16 10:21
i Vittinge skola F-3 Heby
unikum.net
Språkmästaren
Grundskola
3
Svenska
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Träna på:
o Alfabetisk ordning
o Stor och liten bokstav
o Att bygga meningar
o veta när olika skiljetecken ska användas, punkt, frågetecken och utropstecken
o Kommatecken och talstreck
o Substantiv ,adjektiv ,räkneord och verb
o Ng-ljudet, j-ljudet, tj-ljudet och sj-ljudet
o Ordkunskap, synonymer och förkortningar
Innehåll
Avsnitt 1
Bedömning - vad och hur
Vi bedömer hur du klarar av att:
-
att bygga meningar.
-
använda skiljetecken; punkt, frågetecken och utropstecken när du skriver.
-
förstå att man delar in ord i olika ordklasser.
-
skilja på olika ng- ljud, j-ljud, tj-ljud och sj-ljud
-
dela in ord i alfabetisk ordning.
- få fördjupad ordkunskap
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Kunskapskrav
-
Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.Sv 3
-
Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.Sv 3
-
De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.Sv 3
-
Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.Sv 3
-
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.Sv 3
-
Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.Sv 3
Matriser
Svenska åk 1-3
Rubrik 1 |
|||
| Åk 1
Eleven:
|
Åk 2
Eleven:
|
Åk 3
Eleven:
|
|
|---|---|---|---|
Läsa och skriva
|
kan läsa ord som helheter och
börjar känna igen några bokstäver
|
kan alla bokstävers namn och ljud,
ljudar ihop ord och börjar utnyttja helordläsning
|
läser ofta och regelbundet både korta och längre texter av olika typer
|
|
|
känner igen fler bokstäver och har börjat knäcka läskoden
|
kan förstå det lästa och berätta vad det handlar om
växlar mellan olika lässtrategier
|
|
|
|
|
kan "läsa mellan raderna" vid egen läsning av elevnära texter
|
kan "läsa mellan raderna" d.v.s
tolkar och förstår innehåll i berättelser
och faktatexter
|
|
kan skriva sitt namn och kopiera bokstäver och ord
|
kan skriva ord eller kortare text med eller utan bildstöd
|
kan skriva berättande text med tydlig handling (början, mitten, slut)
|
|
|
känner igen och skriver flera bokstäver och vet hur de låter
|
använder olika slags stöd i skrivandet
|
|
|
|
kan bearbeta sina egna texter
|
visar förmåga att planera, organisera och bearbeta innehåll och form i en text
|
|
|
använder alla bokstäver och skriver så att andra kan läsa
|
börjar använda datorns stavningskontroll
|
|
|
kan skriva meningar med stor bokstav och punkt
|
följer vanliga stavningsregler vid skrivande av texter och börjar använda ordlista
|
Tala, lyssna och samtal
|
lyssnar, följer med i handlingen och förstår vad texten handlar om när någon läser
|
förklarar så att andra förstår
|
kan lyssna på andras åsikter
|
|
|
har tagit del av berättande från olika kulturer under olika tider och för skilda syften
|
|
Berättande texter och sakprosatexter
|
|
|
läser för upplevelse och lärande
|
|
|
berättar händelser, historier, upplevelser och kan lyssna på andra
|
återberättar sammanhängande händelse, sagor eller andra berättelser
|
kan uttrycka åsikter och argumentera
|
|
lyssnar till texter från olika tider och skilda delar av världen
|
|
|
|
kan lyssna och ta till sig muntliga instruktioner och arbetsbeskrivningar
|
kan läsa och ta till sig enkla instruktioner och arbetsbeskrivningar
|
kan skapa en egen enkel instruktion och arbetsbeskrivning och veta hur den kan organiseras
|
|
|
|
kan arbeta med kombinationen ord-bild i sina texter
|
Språkbruk
|
kan berätta med bildstöd
|
kan skriva stödord för att berätta en text
|
har provat några strategier för att minnas, förklara och förstå
|
|
har genom lek arbetat med ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
har genom lek, text och bild arbetat med ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
har arbetat med ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
Informationssökning och källkritik
|
|
|
kan hämta information och kunskaper från olika källor
|
|
|
känner till att allt som skrivs i tidningar och på nätet, inte är sant
|
har diskuterat runt olika texter om hur avsändaren påverkar innehållet
|
Ny rubrik |
|||
| Åk 1
Eleven:
|
Åk 2
Eleven:
|
Åk 3
Eleven:
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
