👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
V. 34-43
Du kommer få arbeta med olika uppgifter där temat är färg. Du kommer att lära dig hur man blandar färg på olika sätt och hur färger påverkar uttrycket.Du kommer få lära dig tekniker i akvarell och akrylmåleri och jämföra dessa olika material.
Arbetsområden:
Bedömning sker fortlöpande där jag tittar på:
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
---|---|---|---|
|
Eleven kan framställa några olika
typer av berättande och informativa
bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser
med ett enkelt bildspråk
och delvis genomarbetade uttrycksformer
så att budskapet
framgår.
|
Eleven kan framställa några olika
typer av berättande och informativa
bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser
med ett utvecklat bildspråk
och relativt väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet
framgår.
|
Eleven kan framställa några
olika typer av berättande och
informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och
upplevelser med ett välutvecklat
bildspråk och väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet
framgår.
|
|
I arbetet kan eleven
använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett i
huvudsak fungerande sätt för att
skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda
några olika tekniker, verktyg
och material på ett relativt
väl fungerande och varierat sätt
för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven
använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl
fungerande, varierat och idérikt
sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Dessutom
kombinerar eleven några olika
bildelement på ett i huvudsak
fungerande sätt.
|
Dessutom
kombinerar eleven några
olika bildelement på ett relativt
väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven
några olika bildelement på ett väl
fungerande sätt.
|
|
Eleven kan i det bildskapande
arbetet bidra till att utveckla
idéer inom några olika ämnesområden
genom att återanvända
samtida eller historiska bilder
och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande
arbetet utveckla delvis egna
idéer inom några olika ämnesområden
genom att återanvända
samtida eller historiska bilder
och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande
arbetet utveckla egna idéer
inom några olika ämnesområden
genom att återanvända
samtida eller historiska bilder
och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
|
|
Under arbetsprocessen
bidrar eleven till
att formulera och välja handlingsalternativ
som leder framåt.
|
Under
arbetsprocessen formulerar och
väljer eleven handlingsalternativ
som med någon bearbetning
leder framåt.
|
Under
arbetsprocessen formulerar och
väljer eleven handlingsalternativ
som leder framåt.
|
|
Dessutom kan eleven presentera
sina bilder med viss anpassning
till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan
eleven presentera sina bilder med
relativt god anpassning till syfte
och sammanhang.
|
Dessutom
kan eleven presentera sina bilder
med god anpassning till syfte och
sammanhang.
|
|
Eleven
kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten
i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen
om arbetsprocessen och kvaliteten
i bildarbetet.
|
Eleven kan också
ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i
bildarbetet.
|
|
Eleven kan föra enkla och till
viss del underbyggda resonemang
om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider
och kulturer och gör kopplingar
till egna erfarenheter, andra bilder
och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra utvecklade och
relativt väl underbyggda resonemang
om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider
och kulturer och gör kopplingar
till egna erfarenheter, andra bilder
och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra utvecklade och
väl underbyggda resonemang om
uttryck, innehåll och funktion i
bilder från olika tider och kulturer
och gör kopplingar till egna
erfarenheter, andra bilder och
företeelser i omvärlden.
|