👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NO- Kemi år 5: Blandningar, lösningar & syror och baser.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1574039423_1384100406199_scaled.png
Skapad 2017-08-17 10:33
i Rindö skola Vaxholm Stad
unikum.net
Syftet med undervisningen om blandningar, lösningar, syror och baser är att du ska få möjlighet att förstå de kemiska orsakerna och öva laboration.
Grundskola
4 – 6
Kemi
Blandningar, lösningar, surt och basiskt
Innehåll
Detta ska du lära dig:
- Hur man filtrerar/ skiljer ämnen åt.
- Förstå skillnaden mellan en lösning och en blandning.
- Känna till olika sätt att separera lösningar och blandningar.
- Många ämnen löser sig i vatten.
- Vad är surt och basiskt.
- Hur kan man mäta surt och basiskt.
- Vad är pH-skala.
- Hur ett ämne kan bli mindre surt.
- Farliga ämnen som finns hemma.
- Att naturen blir surare
- Vanliga kemikalier i hemmet och samhället
Så här kommer vi att arbeta:
-
Lärarledda genomgångar.
-
Titta på film.
-
Läsa texter, svara på frågor.
-
Göra experiment/ laborationer och skriva enklare laborationsrapporter
Bedömning:
Bedömningen sker löpande under lektionstid samt på utförande och dokumentation genom laborationsrapporten.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.Ke 4-6
-
Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.Ke 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Ke 4-6
Matriser
Lösningar och blandningar
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Kemiska samband & hållbar utveckling
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
|
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
|
|
Undersökningar, frågeställningar & planeringar
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Använda utrustning
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Dokumentera undersökningar
|
Dessutom gör eleven enkla
dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
