Sveriges geografi

Sverige

Vi kommer att arbeta med Sveriges landsdelar och landskap.
Vi kommer att få lära oss hur vårt land ser ut, vårt klimat och hur olika det är att leva i olika delar av landet.
Vi kommer också att träna på att använda kartboken och lära oss vad de olika färgerna och symbolerna innebär.

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

När vi har arbetat med detta området skall vi ha lärt oss en hel del om Sverige bl a:

- namnen på Sveriges olika landsdelar

- namnen på våra grannländer

- Sveriges landskap till namn och placering

- hitta på kartan och kunna kartans symboler och färger

- Sveriges större sjöar, älvar, berg och städer

- se skillnader i klimatet i Sverige

- Sveriges olika typer av landskap som kust, skogs, jordbruks och fjällandskap

- veta en hel del om Sveriges naturresurser och hur vi använder dom

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Du får visa dina kunskaper när

- redovisar dina egna arbeten både muntligt och skriftligt

- grupparbeten när ni redovisar

- skriftligaprov

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Vi kommer att arbeta under denna termin med detta arbete i geografi.

Vi kommer att arbeta enskilt och i grupper.
Det kommer att bli:
- gemensamma genomgångar om t ex kartkunskap, naturtillgångar, hur naturtillgångar har påverkat människan
- kartgenomgångar
- undervisningsfilmer
- diskussion om filmer och om texter som vi har läst
- fördjupning gruppvis i olika ämnen

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.