Syfte

Under läsåret kommer vi på vi alla på Skegrie skola att gå in ett skolövergripande värdegrundsarbete med syfte att öka förståelsen för olikheter, öka känslan av trygghet, förstärka vi-känslan i klassen och på skolan samt minska antalet kränkningar och incidenter.

Arbetssätt

• Vi utformar vilka förhållingssätt som ska gälla i vår klass.
• Vi ser filmer och diskuterar/reflekterar kring olika frågeställningar.
• Vi läser och diskuterar skönlitteratur och andra texter med utgångspunkt i skolans värdegrund.
• Vi arbetar med värderings-,jag-och gruppstärkande övningar.
• Vi tränar på att uttrycka känslor, tankar och åsikter.
• Vi kommer att belysa och fokusera på goda gärningar tillsammans i klassen.
• Vi kommer att arbeta med flexibla grupperingar för att öka vi-känslan och för att förstärka och förnya relationer i klassen.
• Vi kommer att arbeta med kreativt skapande i olika former.

Begrepp:

Nedanstående begrepp kommer vi att belysa under arbetets gång:

• Trygghet
• Studiero
• Alla människors lika värde
• Goda gärningar
• Hänsyn
• Respekt
• Empati

Bedömning:

Du ska kunna delta aktivt i arbetet och i diskussioner.

Du ska känna till och ta till dig skolans regler och klassens gemensamma förhållningssätt.

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,

  Gr lgr11
• respekterar andra människors egenvärde,

  Gr lgr11
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,

  Gr lgr11
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

  Gr lgr11
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

  Gr lgr11
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Gr lgr11
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

  Gr lgr11
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

  Gr lgr11
• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  SO
• Centralt innehåll
• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

  Bl  1-3
• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.

  Bl  1-3
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.

  Idh  1-3
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.

  Mu  1-3
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Sv  1-3
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

  Sv  1-3
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  SO  1-3
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

  SO  1-3
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

  Sv   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.

  SO   3
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

  SO   3
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

  SO   3