Ladda upp valfri bild på ett träd eller annan växt. Beskriv sedan processen som kallas fotosyntes, så noga du kan, med hjälp av bilden. Tänk på att använda de ord och begrepp du skrivit upp i din tankekarta och de stödord du skrev upp från bokens text. Använd dina anteckningar som stöd.

Fotosyntesen

Inför provet om luft v 40 (onsdag)

Ett samlat häfte inför provet om luft och luftens egenskaper. Här finns viktiga begrepp och instuderingsfrågor samt var du hittar svaren.

Inför provet om luft v 40 (torsd)

<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar i fysik och kemi samt till viss del att anv&auml;nda begrepp och modeller f&ouml;r att beskriva samband. Vi kommer att repetera fotosyntesen och dess formel samt betydelse f&ouml;r allt levande.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma:</p>
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att utf&ouml;ra unders&ouml;kningar efter given arbetsbeskrivning,&nbsp;</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att beskriva luftens egenskaper (anv&auml;nda begrepp fr&aring;n kemi och fysik), samt hur man kan observera dessa.&nbsp;</li>
</ul>
<p>Vid varje unders&ouml;kning kommer vi tillsammans diskutera hur du/vi gjort, vad du/vi kommit fram till och varf&ouml;r du/vi tror att det blev just s&aring;.<br /><br />Bed&ouml;mning sker n&auml;r du utf&ouml;r en unders&ouml;kning samt vid slutet av arbetsomr&aring;det n&auml;r du f&aring;r ber&auml;tta om luftens egenskaper samt hur de kan observeras d&aring; vi har ett f&ouml;rh&ouml;r som &auml;r antingen muntilgt eller skriftligt.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Varje lektionspass b&ouml;rjas med en kort resum&eacute; av tidigare lektioner och sedan forts&auml;tter vi med att antingen ha en genomg&aring;ng eller se en film som vi diskuterar tillsammans och g&ouml;r anteckningar. Vissa lektionspass kommer vi att g&ouml;ra laborationer antingen i grupp eller i helklass. Mot slutet av arbetsomr&aring;det f&aring;r du n&aring;gra instuderingsfr&aring;gor och som avslutning ett kemi/fysik-prov.</p>

Biologi

Kemi

NO (år 1-3)

Fysik

Luften är någonting vi andas. Vi ser den inte men känner vi den? Vad är luft egentligen?

Betygs kriterier i kemi för arbetsområdet luft. Alla kriterier är tagna direkt från läroplanen. Det enda som är ändrat är att den nu vänder sig till eleven. 

Luft ur kemisk synvinkel

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

Luft - är det någonting?

Matriser i planeringen

Uppgifter